与“我”有关的那些故事.doc

与“我”有关的那些故事——九年级上册第三单元知识梳理本单元是小说单元,选编了一组描写少年生活的小说。少年时代,隽刻着人生中难以忘记的印记,有风和日丽,也有雨雪风霜。赏析这组作品,从中可以得到人生的启示和艺术的启迪。《故乡》将“我”眼中的“故乡”与儿时的“故乡”和理想中的“故乡”之间的巨大反差,反映了那个时代的真实状况,在学习本课,要从整体感知入手,把握作品鲜明的感情基调。重点应放在分析人物——闰土、杨二嫂、以及“我”性格上,突出体现一个字“变”,再联系人物所处的典型环境,探究造成人物悲惨命运的根源。《孤独之旅》写了一个孩子在放鸭的过程中成长的故事。他的形象也是在这一过程中丰满起来的。这篇小说的特色就是它的自然环境描写,在学习过程中,要找出环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。《我的叔叔于勒》主要通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的变化,生动形象的揭露了资本主义社会人与人之间就是赤裸裸的金钱关系。而“我”(若瑟夫)就是这个故事的叙述者同样也是本课的一条线索,本课的优点在于他跌宕起伏的情节,所以在学习课文的时候也建议从情节入手——菲利普夫妇对于于勒的态度前后变化,去把握人物形象,进而探究本文的主题,找出课文的主人公。《心声》通过小学生李京京的故事,揭示了当前社会生活和教育中存在的一些现象和问题。本课是自读课文,在学习时,以读唤情,多读,通过朗读课文唤起共鸣,体悟李京京的“心声”——呼唤教师对学生的尊重和爱护,呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。本单元是小说单元,在学习时,要注意小说这个体裁的特点,明确人物、情节、环境三要素在文中的体现。学生要结合自己的经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会文中的艺术特色,品味小说语言。而主题的理解则见仁见智。