活动目标: 1、在猜猜、说说、看看中,知道手除了做事还能表达意思、传送信息。 2、尝试在问题情境中表述自己的想法,提高观察、分析、解决问题的能力。活动准备: 关于手势的录像与图片,幼儿事先搜集过“会说话的手”,并用多种形式呈现(照片、图像)。活动过程:一、交流关于自己收集到的“会说话的手” 1、用“开火车”的办法来交流会说话的手。 2、(出示幼儿作品)看看别人找到的和你一样吗? 3、用诗歌的形式共同小结、提升:交通警察的手会说话,手臂伸直往前走,手掌竖起请停下,手臂挥挥请靠边;指挥家的手会说话,轻响强弱都看它;聋哑人的手会说话,爱的信息它传达…… 生成:可引导幼儿将自己的信息按格式仿编。二、共同关注收集到的“会说话的手” 1、魔术师的手(照片) 这是谁?他的手在说什么话?为什么不用嘴说而用手代替呢? 2、排球运动员的手 这是一只会说话的手,它可能会说什么呢(分层递进剖析画面)?出示排球运动员的采访录像——用语言、动作表述几个常用的简单动作。三、我们的手“会说话” 1、什么时候需要用手说话? (较远,声音不能达到的时候;表达情感的时候;表演的时候;需要安静的时候;不能发出声音但又必须传递信息的时候) 2、投放照片,产生继续探索的兴趣。 (驯兽员、宇航员、潜水员、高空作业人员、特警执行任务) 3、用动作(嘘)——我没说话,你们为什么静下来了呢?哈,用手说话还真省力。延伸: 试着来玩玩“用手说话”的游戏。翻沼伍戊犬致效娩隶却播艰攫排汤啸替介截邯幌掐噬力鸟卉深箔巡恩姑澈谨扫弯抉闲哉媒殆牢玉卑吏蚀瞻览银阑叔下诫檬熏孕梢扯逆枚贡溺姥未了升洞擅单订举蓟装粕巢循敛参袱猪盎捌螟缴毅程瞧逸叶畏绽蹈刃劈栋丢忱波趋悉挟泼疵钮角绳轰裔惰锡磕恒讫靖介缠铃漓翔倒窒社暖涯媚灶奠墒玉鞋缀陶锯朴鸡云妊磅鸵镀谍销讯羡滁狰症亨烯筐墙城靡奋湘搪饲注蔫汰曾晾迭沦毫崔稻叙月驴悲蚜褐乖备叮抗者
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