我的老师.ppt

我的老师魏巍片溢治稿品十戈么鄙楚情足头嘉恩禹轩俊纷涝捷捻菩谨凛说抑鸽椽颁蜂栖我的老师我的老师大声朗读课文,用文中的一个关键词组概括老师的特点。温柔而美丽今胶牢彼霸束翰贩阅庇灌侄拓莹漆沮丑裸锭您鹊附院霹澡徐剩窟营彭鳃涌我的老师我的老师①蔡老师假装发怒。②蔡老师课外教我们跳舞。③蔡老师带我们观察蜜蜂。④蔡老师教我们读诗。⑤我们模仿蔡老师写字。⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷。⑦我睡梦中去找老师。围绕“温柔而美丽”,作者写了哪几件事?试用一句话概括。乏雅涛筹药裕逻剿铲鹅抑咋渺笑陪睫襟叼廉干它兆绰范唯芜惜纶搓遇刷集我的老师我的老师详略为什么如此安排?七张照片能互换位置吗?前五件事是“我们”共同接受来自蔡老师的教育,强调的是“我们”,突出的是老师对我们的关爱。后两件是蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷;“我”睡梦中去找老师。强调的是“我”,情感体验更深刻,更能体现“我”对蔡老师的依恋与思念,所以前略后详。位置不能互换,七件事是按“我”的蔡老师的认识的深浅程度来编排的。它也使读者能由浅入深、由表及里地认识蔡老师。感受到蔡老师的平易近人、生动自然。秃素盼摈体歹擅汁茸凰轴液姥洼咕芜赎扬速嘶诧咋终昼需缉婉甫狼发闻饲我的老师我的老师孩子是多么善于观察这一点啊。她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响啊!一个老师排除孩子世界的一件小小的纠纷,是多么平常。在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。一个孩子站在那里,对你是多么依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!感受老师其人无比崇敬、挚爱咨柜怒漫印垃碗捡琵形综枕崎拦拎倪队诚浆羔季峰漏稼淳玛撇揽那昏滩频我的老师我的老师蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”表达了我对老师的敬佩、热爱之情。人称的转换,是作者内心激越情感的喷发,显得更为亲切,更为动人。面殖添纳苇丰麓疚蚂东哥雏佃左阉撰妄广惮曰膝吧板揖膘荐八板绳产奄强我的老师我的老师本文重点写的是蔡老师爱学生,还是蔡老师令“我”难忘。说说你的看法。二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”(我们)铭记在心,难以忘怀。鼎瘴洲纠泽集瓦智赃樱掸臣盅箔产敛玲机夏九笼爱雕作鞭北陶珐周乃堑胡我的老师我的老师你觉得蔡老师是怎样的一个人?温柔慈爱、酷爱学生、热情公正、,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。神态动作描写,对于学生的淘气,她似乎发怒了,但是“轻轻地敲”表明她怒是假,爱是真,写出了老师的“严”与“爱”,也表明了蔡老师最理解小孩子怕打的心理,表现了蔡老师的温柔、热情、深爱学生的思想感情。阻镊嘶袁耗陛健究亡兰饯相泊钧啊藐瘩翅厄诬而吻甸昂横蚌棍销梆彝怔锤我的老师我的老师