“江副校长,这学生我没法带了,才初一呢,就这么无法无天!”我刚下课回到办公室,还未来得及开门,就碰到程老师怒气冲冲扯着一个学生走过来。我边向程老师了解情况边开门,刚转身,才发现这个学生已经大模大样坐在了办公室的沙发上,一脸无所谓地看着我。这个叫奇的学生,我早有耳闻。他是来自海岛的住宿生,父母都在外伶仃岛上做小本生意,几年前已经离异。奇在海岛小学时就小错不断,初中从入学的第一天起,就管不住自己,隔三差五捣乱,上课经常离开座位到处走,以致科任教师无法上课。他还经常欺负女生,就在刚才上课的时候,他恶作剧地把一瓶蓝墨水泼在前面女生的校服上,还狂笑不已。班主任程老师被气得不行,看到我正回办公室,就直接把他拎来了。经验告诉我,在孩子已经产生对立情绪的当口,什么话都是听不进去的,说不定还会直接冲突起来。这个时候,如果老师自己控制不住情绪,头一仗肯定会败下阵来。我让程老师先回去,转身温和对奇说:“今天天气很热,你休息一下,我先处理手头的事情。”我不动声色,在办公桌上先忙自己的事。奇有点诧异,脸上的无所谓不见了,开始有点不知所措。对于奇这样一个从小就缺少关注和疼爱,同时也缺乏管教的孩子,教育的切入口在哪里呢?正当我思索之际,奇突然说话了,语气里满是迟疑:“江副校长,如果你在忙,我就回去上课了。”我抬头一看,他已经端正坐好。“奇,很不错嘛,这么在乎上课。”我停下手中的活,看着他。显然,这句话出乎他的意料。“哪有啊,我就是个烂小孩。”“你这么聪明伶俐,怎么会是烂小孩呢?”话匣子打开以后,奇告诉我,离开海岛的住宿生活让他很不习惯,他也知道自己不对,但就是管不住自己,而且最重要的是,“以前我被学校批评的时候,爸爸妈妈就会一起来学校看我,可是被批评的次数多了,他们就不来了……我觉得自己真是个烂小孩”。“真的?那我一定要试试!”看着奇急切的样子,我突然有点心酸,这真是一个给点阳光就灿烂的小孩啊! 我和奇商量,第一周的成长点为“上课遵守课堂纪律”这个主题,要做到上课和晚修的时候不出座位、不讲话。为寻求监督,奇主动提出每天咨询我和班主任的意见。我建议他每天放学后来找我和程老师签名,以便出现新的问题的时候,及时获得建议和方法。以下,就是我和奇一起设计的成长记录表,一周换一主题: 在记录本上面,我给奇写了一封信: 奇: 你好!在最开始的时候,我们也没有想到会用记录本的形式见证你的成长。但是,我们真的希望,通过这份成长方案,你会明白成长的真正意义。奇,你知道吗?每一个人的成长都不是一帆风顺的。成长,意味着遵守规则,担当自己的责任,相信这一周你会通过你自己行动,见证自己的成长!而你的成长,也一定会让老师和同学真正地关注你! 期待中的老师们带着成长记录本,奇在离开办公室的时候说:“我会向被泼墨水的同学道歉,赔偿她的校服。谢谢老师认可我,帮助我。”接着,我约了程老师和宿管老师,告知了奇的成长方案,两位老师都很支持。第二天早上,我回到办公室,打开门,地板上静静地躺着一封信,打开一看,是奇写的: 江副校长: 谢谢你。昨天我以为你会把我骂一顿,然后处分我,但你没有。你对我是有期待的,对吗? 其实,我以前对爸爸妈妈、老师和同学,也是有很多期待的。我期待我的爸爸妈妈不离婚,除了忙生意,除了管我吃饱、不冻着,还能有时间陪我。我期待老师能多和我谈心,而不是仅仅看我的成绩。我期待同学不嘲笑我是没爹娘管的孩子,在
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