三年级上册英语教案.doc

三年级上册英语教案_Unit1I’mSam学习任务:Hi./’mSamGoodbye./Bye-bye功能:问好和道别;、2、3、4;"Hello,Hello,Hi";:开火车。老师悄悄地对每组第一个学生说"Hello./Hi."或"Goodbye./Bye-bye."等,然后由第一个学生迅速地小声传给第二个学生。各组学生依次往下传,直至到达全组的最后一个学生。该学生要大声说出该组所传的句子。速度又快又准确的组获胜;:举词卡。请四个学生上前,分别将"Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye"的词卡举在胸前。再请一个学生当小老师,打乱顺序读出这四个单词;,讲一讲今天上第一节英语课的经过和感受,并向父母汇报今天所学的知识;"Hello./Hi."问好,分手时 用"Goodbye./Bye-bye."道别。教学程序:,说:"Hello,'m...I'myourEnglishteacher."由于这是学生们的第一节英语课,老师可能有必要对学生做自我介绍,并用中文逐句解释所说的话。老师可以使用"Hi."和"Hello."向单个学生问好,示意学生使用同样的语言回应,以此为今天的教学做准备。 老师请一个学生起立,使用"Hello."友好地问候他。示意该名学生用"Hello."回应。然后鼓励他用同样的语言向其他同学问好。老师告诉学生"今天我们要结识几位新朋友,从今天起,他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细听听录音,看看我们的新朋友都是谁。他们是怎样向大家问好的。",播放课文录音,请学生边听边看挂图。听过录音后,请学生试着说一说对话里出现了哪些人物,他们是怎样向大家问好的。当学生说出"Hello."和"Hi.”时老师要出示单词卡,并领读单词。请学生看挂图,猜一猜图中的人物在说什么。学生猜的时候,老师要把学生猜到的词举起来或写在黑板上。再放录音,全班看着书听。老师表扬猜对的学生。请学生继续模仿,并在模仿时使用自己的名字"I'm__."表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言的学生。老师告诉学生,故事中的四个主人公要和大家玩一个捉迷藏的游戏。在藏起来之前,他们会来向大家说再见。请学生昕录音,模仿并练习"Goodbye/bye-bye"的发音。虽然语言很简单,但是请老师注意学生/aI/的发音。这个音要发得饱满,区别于汉字"爱"的发音。请同桌的学生相互打招呼并介绍自己。老师可以随意挑选几组学生上前向全班展示。:"开火车"游戏。老师悄悄地对每组第一个学生说一句今天学习的语言(为了增加难度,老师可以根据本班的具体学习情况进行语言扩展),然后由第一个学生迅速地向后传。依此类推,直至传到全组的最后一个学生。该学生要大声说出该组所传的句子。速度又快又准确的组获胜。全班完成运用任务:请学生五人一组上前参加"举词卡"游戏。老师可以通过提问对本课内容进行总结"今天我们结识了四位新朋友,他们都叫什么名字呢?"请学生回答,每答对一个,老师就举起相应的头饰。学生想不起来时,老师可以使用头饰或口型提示。再向学生提问"他们是怎样问好和自我介绍的?他们又是怎样道别的呢?当学生说出正确的句子时,老师要出示单词卡并发放小贴纸作为奖励。最后老师可以再明确地进行总结"我们今天见到了将要和我们共同学习英语的四位新朋友,他们是Daming、Amy、Lingling和Sam(出示人物头饰)。我们学习了用“Hello.”和“Hi,”向别人问好,用‘I'm...'进行自我介绍,以及用“Goodbye.”和“Bye-bye.”向别人道别(出示单词卡)。从今天起,请大家开始使用这些语言吧!",复习本单元内容,预习下一单元内容;,再向父母讲一讲今天第一次上英语课的经过和感受,并汇报今天所学的知识;"Hello."或"Hi."问好,分手时用“Goodbye.”或“Bye-bye.”道别。Unit2Howareyou?学习任务:?I’mfine,:、2、3、4;"Hi,...?"开展游戏“猜猜看”?开展游戏“我是谁”."Howareyou?1'mfine,thankyou."并在日常生活中使用该语言。教学程序:1热