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书之悟------- 李聪一直以来, 总因为心太乱而不能沉静下来, 并专注于做某一件事情。所以, 我也曾尝试着用各种办法让自己浮躁的内心趋于平静至安静的状态, 今天终于做到了。因为一本《帮助孩子上好一年级》让我忘记了一切, 与书中之情节时而欢喜、时而忧愁, 一章又一章, 一节又一节地直读到深夜为止。一好“好”字, 一句“感受颇深”难以表达内心的汹涌澎湃, 感慨万千。本书主要介绍了从细节处帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。作者罗晓生,北京师范大学附属实验小学教师, 担任班主任工作多年,教学经验丰富。本书共分为八章,分别是成长适应篇、学习方法习惯篇、与人交往篇、写作表达篇、自律自制篇、卫生与生活健康篇、消费理财篇、自我保护篇。其中, 让我最深有体会、印象最深的有以下几个方面: 第一、给孩子一片破坏的天空我国著名的儿童教育家陈鹤琴老先生说过,“给孩子一片破坏的天空吧,小孩爱破坏,失去的是可估量的价值,而得到的却是小孩一生受之不尽的无穷财富--- 思考、创造和智慧”。当看到这个内容的时候,我感到很惭愧,是啊,孩子是家里的宝, 家长们不分昼夜地都在思索着怎样才能让孩子成长为聪明、健康、可爱的小宝宝。当然了, 生活中也不免出现“不许这样,不准那样”的“规矩”,殊不知,从孩子一出生, 他们就带着强烈的好奇心, 他们对各类陌生事物充满新鲜, 好奇, 迫切想用自己的双手探求这个未知的世界, 所以搞破坏就是孩子对事物探求的一种表现。但是, 无论作为家长还是老师都不喜欢“破坏”的气氛,孩子搞破坏,让父母头疼、让老师生气。可是,正是这些淘气的小家伙,凭借着他们对周围事物的好奇心,努力的探知着日常生活,随之伴随着也从小养成了探索、思考的良好习惯。其实, 孩子搞破坏正说明了他们精力充沛。这个时候, 正是他们获取知识的最好机会。如果我们能合理地运用孩子爱搞破坏的天性,及时的给予指导,那么就会从小培养孩子的求知欲望, 帮助他们养成勤于思考的习惯, 所以作为家长的我们要给孩子提供一个“破坏”的气氛和空间。当我在读这个内容的时候,我也顺便考问了我家的孩子,“你想搞破坏吗?”“想,你会吵我吗? ”他回答道。顿时, 我心灵五味杂陈。于是, 我宣布: 从今以后, 你想怎么玩就怎么玩。这时,孩子的眼睛里闪烁的是耀眼的光芒,头像鸡啄米一样的点着。我沉思了, 我的爱太沉重了, 不知不觉中,扼杀了孩子多少潜能了啊。爱,并不是越多越好,爱他,就给他自由吧! 第二、责任感让孩子尽快懂事每个人都应该为自己的行为负责, 都要勇于承担他的后果,无论好坏。在家里,我尝试着让孩子承担一些责任来。例如: 去超市时, 让孩子决定要买的水果、蔬菜等; 吃完饭让孩子学习收拾碗筷、擦桌子、扫地等,洗好的衣服自己叠好并放入衣柜…有人曾说, 家务劳动不仅能提高孩子的动手能力, 还能增强孩子的各种情感体验。并且事实证明, 不做家务劳动的孩子, 在长大成人后性格上可能会有或多或少的缺陷。在进行家务劳动时要让孩子拥有正确的心态, 让他明白做家务并不是为了替家长做, 而是作为家庭中的一员应尽的义务与责任。孩子第一次刷碗的情景至今还能清晰的浮现在我的眼前, 虽然浪费了很多很多的水, 但从孩子认真专注的眼神中收获的却是幸福和自豪、能干、责任等,因为,责任感能让孩子更懂事。工作中, 我曾用轮流值日的方法让每个学生都积极参与到班级管理中去。没