浅谈若何造就师长教师优越的进修习惯[教学].doc

要让学生成为学习的主人,先从习惯抓起曲靖市沾益县水桥小学李燕【摘要】学生良好学习习惯的养成可以从课前预习习惯的养成, 课堂"听" 讲的习惯, 及时整理和复习的习惯, " 做作业" 的习惯,孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯,孩子在规定时间内学习的习惯,力戒拖延和磨蹭,孩子不懂就问的好习惯几个方面来培养。【关键词】培养学习习惯养成形成叶圣陶先生曾经说过: “什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”,叶老的话从一个侧面阐述了教师培养学生良好习惯的重要性。心理学专家洛克说的“我们的身体只要从小养成习惯,它们是什么都受得了的。”“润物细无声”,学生应该在潜移默化中形成良好的习惯,为他们的成人、为他们的成才打下不可或缺的基础,成为他们发展中持久的发动机。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。学习习惯,可分为具体行为习惯和心理习惯,前者如写字、看书、动作速度等忆等习惯; 就习惯的作用而言,可分为良好习惯和坏习惯,好习惯使人一生受益,而坏习惯会贻误终身。良好的学习习惯,是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式,能使人付出更少,收获更多。不良的学习习惯,往往与学习规律相违背,严重地影响学习效率。经常听一些家长说,学生上小学时学习成绩非常优秀,而上初中后学习成绩退步较大,而有些学生上小学时学习成绩并不是很优秀,而上初中后学习成绩进步较大。究其原因是上小学时没有养成良好的学习习惯。让学生养成良好的学习习惯,让学生进而“会学习”、“会探索”、“会思辨”, 在不知不觉中,塑造学生优良的品格,使学生健康快乐的成长,是我们每位老师的责任。下面谈谈自己的粗浅认识。一、课前预习习惯的养成预习一篇课文,字词句篇是基础,课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手,循序渐进。(1)读。反复读课文,了解课文大致内容,体会语言美,品味句式美,把优美的词句储备在自己的口语语库中,丰富自己的词汇。(2)圈。课前预习课文时,标好自然段,找出不认识的字,不理解的词句, 用醒目的符号圈出来,以备老师讲课时认真听、仔细记,做到难点突出。(3)查。运用字典、词典等工具书,弄清圈出字、词的音、形、义,并将注释写在该字、词的附近,便于在阅读中理解词语,加深印象。(4)划。划出课文的重点词、重点句、重点段,做到重点突出。(5)抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上, 巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。当然也是要对孩子预习结果进行检查。每天应提醒孩子对新课预习,让学生知道明天该学什么,并且对孩子预习的结果进行检查。这就要求教师首先得付出一点时间,这也是对孩子学习的一种帮助。因为预习,听课会更轻松,感觉会更精彩! 二、课堂"听"讲的习惯小学生正处于知识积累的黄金阶段,课堂是他们学习的主要场所,听课又是他们系统学习知识的基本环节,所以要想学好知识就必须拥有良好的听课习惯。针对小学生上课注意力不集中,持久性差,经常做小动作,不会倾听别人说话等不良的听课习惯,我采取以下方式逐渐培养。 1 、随时纠正。小学生的注意力不能长时间集中,大多数是由于年龄特点决定的,是无意识的。老师在讲课过程中,要密切关注他们的听课行为,做到随时纠正,不厌其烦地去提醒。例如:我上课有一句口头禅:“身子坐正,脚放平,让我看到你的眼睛”。每节课上