有关父女的诗词.doc

有关父女的诗词第一篇:《父女书源》父女书缘与书结缘,还要归根到父亲与书的情结。父亲一生嗜书如命,尽管现已是花甲老人,但闲时父亲总是戴着花镜在品读那些伴他一生的书籍。父亲的书有二百多卷,古今中外都有,而且每一本都精心包上各色的书皮,并用标签标记好书名粘贴在书脊上,单看那些不同时段的书皮就是异样的风景,发黄的是书皮,积淀的却是岁月,那些精神食粮整齐有序地摆放在书柜里,无需刻意翻阅便能找到自己所需的内容。父亲的书精彩绝伦,每一本书里都夹有一个书签,而且还会断断续续的看到用红蓝铅笔标记的重点与对文字阐述的观点,让看到此处的我会久久把思绪停留,饱读着书本上的精髓与父亲无形中留给儿女们取之不尽用之不竭的精神财富,感知何为感恩何为富足!随意翻阅都是精华,古典诗词意犹未尽,帝王将相叱咤风云,至理名言警醒明心,名人传记如同携手走过身边,还有那些深奥难懂的周易学说,对于偏爱文学的自己,也只能是望书兴叹了!我喜欢书,更源于儿时晚睡前父亲的故事。尽管父亲给我们讲故事的时候不多,但《西游记》里的艰难险阻、《聊斋》里的人鬼情缘、还有那些寓言故事在父亲妙语连珠、幽默诙谐的话语里,文字的魅力深深根植在我心底。书让我迷恋,在生命里潜移默化着我。那些永远都不会听厌倦的神话,伴随着走过没有电视没有娱乐的年代,不觉枯燥无味反而是期盼,安静的等到晚上躺在被窝里,那些不老的传说伴随进入无数个梦乡……直到现在,那些细节依旧记忆犹新。万般皆下品,唯有读书高。对这句话的理解,或许也只是在教了十多年书之后才有深刻体会。开始读书只是消遣,或许是家庭环境熏染,自小印象里深夜醒来看到的都是父亲在看书,思维里就印刻下闲着就找本书看的想法,从不去考虑有选择、有目的、有意义地去翻阅,也不去领会书本上的精神实质,或是走马观花或是囫囵吞枣,一路的从年少到青春,直至迈进了中年的脚步,面对生活我有困惑、有恐慌、有失意、有挫败、有酸涩,还有更多的是无奈。此时,父亲开始为我选择书看,一本二本的逐渐增加,让我认真品读书上的话语,释解生命的过程,剖析人生的经历。渐渐的,我在书本上找寻到知己,醍醐灌顶茅塞顿开时,才知道知识的力量是多么强大,每当站在琳琅满目分门别类的书店里,便有一种知识匮乏的感觉,感觉自己曾经荒废过那么多的宝贵时间。在无尽在纠纷里、在无休止的恩怨是非里、在无限的忧伤悲切里,回想起来时都是些没有意义的事,惨淡的时光,留下的多是些空白的记忆。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中还有让你难以释清、无法解读的情缘。夜色正浓睡意正酣之时,正是父亲与我与书缘定一生之际!第二篇:《描写孩子的古诗和解析》有关父女的诗词描写孩子的古诗和解析溪居即事唐代崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。篱外不知谁家的小船,忘了系缆绳,被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童,不知实情,误以为有客相访,便急忙放下手中鱼竿,慌忙跑向家门报信,想打开柴门相迎,忙乱中却把门关上了。诗人把小童的一系列动作写入诗中,显得平易自然,却又栩栩如生,形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。宿新市徐公店宋代杨万里篱落疏疏一径深,枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。杨万里也是写儿童天真可爱的高手,诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了,一下子隐没在菜花里。诗到这里就完了,但我们可以想见,那飞奔的儿童怎样一下子站住,又在菜花地里东张西望的神态。稚子弄冰宋代杨万里稚子金盆脱晓冰,采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻瓈碎地声。这首诗写冬天孩子们的一场嘻戏:一块大冰被穿上彩线,当作锣来敲打,声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎碎落地,发出打破玻瓈的声音。诗写得清新明快,稚子的嘻乐与失望,宛然在目。桑茶坑道中宋代杨万里有关父女的诗词晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。有关父女的诗词这是个雨后晴天,日头光灿灿的,微风清爽爽的,地面上的雨水已经蒸发得无踪无影,小溪里的流水却涨满河槽。溪水穿过碧绿的原野,奔向无处;夹岸丛生着繁茂的野草,盛开着绚丽的野花。堤岸旁的柳阴里,一位小牧童躺在草地上,睡梦正酣;那头老牛,却只管埋头吃自己的青草,越吃越远,直吃到柳林西面去了枣没有人担心老牛逃走,它和小牧童是形影不离的老伙伴儿。闲居初夏午睡起宋代杨万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。此诗描写梅子成熟、芭蕉荫浓的初夏风光和儿童扑捉柳花的场景,表现了清闲恬淡、天真无邪的情趣。“留酸软齿牙”句写啖梅传神;“分绿”句形容蕉叶的浓荫,暗示反光、投影作用;“捉柳花”句写儿童专心戏嬉之状,跃然在目。诗句显示了诗人化工肖物的本领。与小女唐韦庄见人初解语呕哑,有关父女的诗词