《做诚信的人》教学设计教学目标: 1、知识目标:做人为什么要诚实? 坚持诚信守则,要求我们怎样做? 2、能力目标:学会运用诚信的“智慧”解决现实生活中的问题。 3、情感态度价值观目标:与人为善、出以公心,不自欺也不欺人。学情分析:诚实守信是中华民族的传统美德,也是当代人必备的基本素质。但受社会不良风气影响,许多中学生身上都存有不讲诚信的现象和行为,而且有蔓延之势,因此全社会大力弘扬公民基本道德建设,加强诚信教育甚为重要。教学重点: 自觉履行诚信守则。教学难点: 学会在复杂情境中,运用诚信“智慧”妥善处理人际关系。教学方法: 讲述法、启发法、讨论法、情境体验法预定的教学过程和环节: 一、导入新课: 1、同学们,你们平时在小摊上买过东西吗?结合自身体验,你喜欢和什么样的摊主打交道?反感什么样的摊贩? (通过学生讨论得出基本结论:喜欢和朴实、憨厚、和气、诚信的摊主打交道;反感那些自吹自擂、弄虚作假、缺斤短两的摊贩。) 2、既然同学们都喜欢和讲诚信的人打交道,那么在现实生活中,我们就应该遵守诚信守则,从自身做起。下面我们学习第一框: 诚信守则二、学习新课 1、布置任务:同学们阅读课文“小童卖瓜”,思考下列问题:“王婆卖瓜”给人什么感受?老板模样的人为什么买了小童两个西瓜?给你什么启示? 学生集思广议: 王婆卖瓜——自卖自夸,弄虚作假老板卖瓜——欣赏小童诚实的做法个人启示——对人要诚实提出问题:做人为什么要诚实? (指导学生阅读教材,找出结论:对人诚实, 就能赢得信任。信任的基础永远是诚实。只有诚实待人,才能获得别人的信任。) 老师小结:诚信是金,对人虚虚实实,不能交到真正朋友。不要聪明反被聪明误。 2、指导学习:同学们看黑板,出示问题:坚持诚信守则,要求我们怎样做? (指导学生阅读教材 120 页,归纳总结:坚持诚信守则,一要坚持实事求是; 二在涉及利益冲突时要站在大多数人一边;三在眼前利益和长远利益发生冲突时要站在长远利益一边;四在情与法的冲突中要站在国家法律一边。) 3、反馈巩固: “小童卖瓜”坚持了什么? “某记者拒绝为厂家做虚假宣传”坚持了那条原则? “小松主动向老师反映自己的问题”是站在什么利益一边? “铁柱检举表哥吸毒”是不是六亲不认,不可理喻? 教师小结:虽然诚信的要求是明确的,诚信的品德是高尚的,但在现实生活中,要切实遵循诚信守则,有时真的面对两难选择,这就要求我们学会运用“智慧”,学会具体问题妥善处理。导入新课,下面同学们看第二框:诚信的“智慧” 4运用情境: A、同学们阅读教材 121 页,讨论:小健和小奎是好朋友,现在他遇到了难题,班主任向他了解小奎的情况,他是该如实向老师反映情况呢还是尊重朋友隐身帮小奎隐瞒?真是难死人!假设你现在就是小健,你准备怎样做呢?请简要说明理由。(同桌之
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