三年级上学期家长会发言稿.doc

三年级上学期家长会发言稿在此请允许我代表三年级所有学科的任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感,召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。一、谈班级基本情况:(一)、学生情况:本班现有学生38人,本学期新转入4人,转出3人。其中男生27人,女生11人。(二)、教师情况:语文教学和班主任由我担任,数学教学由顺江老师担任(是小部数学组组长),英语教学由谭玄老师担任(经常代表学校参加各种比赛并获奖)。进入中年级,孩子们一下子增加了几门功课,感觉很吃力。怎样才能让大家活得不累,怎样让孩子学得轻松,是家长和老师的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标,因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。下面我讲一讲三年级这个有低段向高段过度的中段时期。各位家长,不知道你们是否了解三年级是一个爬坡的年级,为什么是爬坡的年级各位家长可能并不十分清楚。在小学阶段,好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始。既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现:三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段,这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替,有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师,是不是这个考试不会教,造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。相信经过我刚才的解释,大家已经对三年级有了新的认识。一、你了解三年级吗?第二学段(3~4年级) (一),养成主动识字的习惯。,其中2000个左右会写。、词典,有初步的独立识字能力。 ,做到规、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。,可学习使用键盘输入汉字。(二)、流利、有感情地朗读课文。 。能对课文中不理解的地方提出疑问。,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 ,体会文章表达的思想感情。 ,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。 ,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 ,粗知文章大意。 、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 ,注意在诵读过程中体验情感,领悟容。背诵优秀诗文50篇(段)。 ,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三),乐于书面表达,增强习作的自信心。、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的容。,与他人分享习作的快乐。。,特别是有新鲜感的词句。,使用冒号、引号。。。(四)口语交际 。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 ,并能简要转述。 ,并说出自己的感受和想法。 ,努力用语言打动他人。二、我们的孩子适应吗?三、造成学生差异的原因是什么?第一,孩子的学习习惯有差异。第二,家庭的重视程度有差异。四、减少差异的方法。第一是重听讲与理解第二“抓作文”。学生无话可写不知道怎么写只愿讲不愿写第三抓阅读,重积累阅读是什么一回事?是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样,阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事?是表达。把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用笔写。阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到,一个是出,从到外。这两件事,无论做什么工作都是经常需要的。第四、抓写字第五、抓作业速度多一份责任,少一分放任;多一份鼓励,少一份训斥;多一份关