学习心得体会(师德).doc

学习心得体会(师德).doc学习心得体会——关于《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》作为一名小学低年级的教师,我深深体会到教育是一个漫长而艰辛的工作,平日里奔波于教育一线。即使是休息时间也常常在思考当前学生出现的锁碎问题,难得真正静下心来思考一些深层次的教育问题,或是人类学的问题。教育问题总是停留在一线教育中,看到的,想到的,遇到的问题。总是停滞在实践表面,目光短浅,没能进一步上升到理论层面,去剖析、研究更深层次的学问。通过几天的师德建设学习,我收获匪浅,下面就我的学习情况简单的做一总结。一、教师要保持健康的心理《意见》中指出:“要正确处理个人与社会的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义,把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。”身在教育一线的我们应调整自己的心理,要有一种“知足常乐,安于贫穷”心态,要给学生一种积极向上的乐观心态。第一,树立正确的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象,包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识,是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构,把一个人的各种习惯、能力、观念、思想和情感组织联结在一起,贯穿于经验和行为的一切方面。个体只有树立正确而稳定的自我概念,才能正确认识自己,客观评价自己,合理要求自己,了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。同时,个体因为对自己更加了解,由己及人,也就能够客观地评价别人,接纳并理解别人的错误和缺点,对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对保持心理健康是非常有利的。自我概念是在经验积累的基础上发展起来的。有各种现实数据证明,教师心理健康水平与受教育的程度有正相关。所以教师应多学习,多接受新知识,以加强自身修养。第二,正确认识和对待失败自我维护心理健康的能力包括很多,如角色调整的能力,从职业中获得满足和乐趣的能力,免于患上神经过敏性焦虑的能力。而教师对失败的看法是自我维护心理健康能力的中心因素。第三,换个角度想问题。客观地讲,教师是无法满足别人以及他自己对自己的所有要求的。而且,许多期望,包括教师自己对自己的期望都是非常极端的。比如,一位数学老师或许希望每个学生都能完全掌握某节课所教的数学理论,他也知道有许多他所无法控制的因素使这种希望不能实现。然而,在整年的数学教学中,他都怀有这个希望,而且,他的行为也表现出似乎这个目标是可以达到的。但是,他也许会根据实际情况实事求是地对自己的期望做一些调整。他不再幻想张三和李四能学得一样好,毕竟他们的数学抽象能力相差很多。而且,班上还有儿个学生似乎根本就没想学数学。当然,他仍然很关心这些学生并给他们一定的压力,让他们知道,他希望他们努力学习,需要的话他会尽力给予帮助。二、爱心激励成长爱是人类最伟大的奇迹,爱是无私地奉献!罗素曾说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”有这样一个故事:唐山大地震。一对熟睡的年轻夫妇在沉重的水泥从天而降的时候,头顶头,肩搭肩,高举双臂死死地顶住,因为在他们的身下有一个嗷嗷待哺的婴儿。抢救人员终于赶来,抱走了婴儿,他们却再也无力支撑了,倏然倒下,事后,有人做了一个测量,那块水泥板至少有2吨重,而目前这个级别的举重运动员世界冠军的纪录也不过300公斤。可以这样说,我们的这对年轻夫妇所举的重量是世界冠