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写作课资料季羡林谈写作季羡林以一身而具有三种难能:一是学问精深,二是为人朴厚,三是有深情。三种难能之中,我以为,最难能的还是朴厚,因为,在我见过的诸多知名学者(包括已作古的)中,像他这样的就难于找到第二位。——张中行一位令当今学人高山仰止的易近人的敦厚长者,在他的写作生涯中有多少轶闻趣事?对于写作他又有着怎样的真知灼见?人们说,季老有弟子三千。身为北京大学的副校长,季老对后生晚辈的提携可谓不遗余力。现在,就让季老来告诉我们什么是写作的真谛吧!国学大师季羡林系列之《季羡林谈写作》,为您讲述季羡林的创作生活,伴您聆听大师的谆谆教诲。学术大家季羡林,在写作方面也堪称大师,他撰写的学术著作,逻辑严谨,论证精当,又通俗易懂。他写的散文、小品文、游记,自然、洒脱,又包含着深刻的道理。写了一辈子文章的季羡林先生,在写作方面积累了好多经验。本书收入了季先生谈写作的文章,相信会对广大读者有所裨益。《季羡林谈写作》季羡林的思想像一本厚厚的百科全书,读之使人明智,而他的品格却像一目见底的清水,大德大智隐于无形。在文章的结构方面,最重要的是开头和结尾。在这一点上,诗文皆然,细心的读者不难自己去体会。——季羡林在中国古代,抒情的文或诗,都贵在含蓄,贵在言有尽而意无穷,如食橄榄,贵在留有余味,在文章结尾处,把读者的心带向悠远,带向缥缈,带向一个无法言传的意境。——季羡林文章之作,其道多端;运用之妙,在乎一心。——季羡林我写东西有一条金科玉律:凡是没有真正使我感动的事物,我绝不下笔去写。——季羡林叶圣陶先生说过:“作文不该看作一件特殊的事情,犹如说话,本来不是一件特殊的事情。作文又不该看作一件呆板的事情,犹如泉流,或长或短,或曲或直,自然各异其致。我们要把生活与作文结合起来,多多练习,作自己要作的题目。久而久之,将会觉得作文是生活的一部分,是一种发展,是一种享受,而无所谓练习:这就与文章产生的自然程序完全一致了。”张化万老师指出:作文与生活相联系,不仅要让学生从五彩的生活中挖掘取之不尽的写作训练素材,更为重要的是要让学生走进沸腾的生活,去认识生活、学习生活,提高思维和认识能力。要整合作文与生活,就必须关注儿童的游戏。应当想尽一切办法,开辟学生玩中学,做中学的渠道。徐家良、徐鹄、顾维萍等的“生活中的作文”,也是基于“生活是作文之源,生活需要作文,作文要为生活所用”的基本认识,他们注重作文的实用价值,把作文教学与学生生活紧密联系起来,根据学生日常的生活需要组织教学,每次作文都应该达到某种交际的目的,让作文向现实生活开放和回归,实现作文教学生活化。管建刚也提出:每个学生当下的那个生活,就是写作的生活,没有一种另外的“写作生活”。荣维东说:“写作是人生活的一种方式。”李海林说:“写作教学是要解决‘学生对生活的意识’。他生活着,但没有体验,没有意识到自己在生活。我们怎么样才能让他们意识到他们在生活着呢?„„我们是教学生‘如何把生活与写作联系起来’。这里的可联系性就在写作动机:为什么写作,因为生活的需要,或者说因为要生活,或者说因为要让生活更有意义。”在录,不是那种机械的操作,作文是依据生命要求的独创活动,作文的目的是:1、内省、统一自己的生活,通过文章将其表达出来。2、通过写作真正地了解自己,提高、深化自己的生活。”可见,不论是国