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养成教育学习材料.doc养成教育学习材料2012年第9期(总第19期)共青团临沂大学委员会 2012年11月10日•人物面对面•南大副校长梅彦昌谈养成上世纪70年代末到澳大利亚墨尔本留学时,梅彦昌教授身上的钱仅够维持三个月的生活费。为了完成四年的大学教育,他打过各种短工,从当园丁、驾德士、卖鸡肉到采鲍伯。在洋人居多的异乡里打拼,梅彦昌深刻体会到身为少数群体的艰辛,也让他更珍惜新加坡社会的多元性。梅彦昌(56岁)去年中出任南洋理工大学副校长兼教务长,是继校长安博迪教授之后的第二号人物。他认为南大的教育重任,是继续为新加坡培养出胸襟宽阔,又有世界观的人才。大学生不能只向内看“我们不仅要栽培能符合业界需求的学生,更要让他们了解,世界上背景多元的人才多的是,新加坡作为国际枢纽,不能只向内看。!遥遥领先。南大去年中更换领导班子,后来,梅彦昌到圣安德烈学原本担任材料学与工程学院院长!校念大学先修班,并在A水准会I的梅彦昌“三级跳”O表面上,;考取得全校第一的成绩。他原本这个调动看似没有迹象可循,但!已经被新加坡大学(新加坡国立熟悉科研领域动向的人,不会怀i大学前身)录取,但因为想开阔疑梅彦昌的实力。梅彦昌在南大!视野,他决定前往澳洲莫纳什大服务25年,发表过300篇论文、i学(MonashUniversity)念书。获得3600万元的研究经费,还研!当时,他没有奖学金,父母也没发出25个原创专利,被视为“科:有财力让他到海外去,他于是凭学企业家"o他把自己生机蓬勃•的创新能力,归功于本身的成长!教补习存下的一点积蓄出国。和求学经历。他说:“当时我想,如果真•的撑不过三个月,便回来新加坡凭毅力熬过四年留学生涯I吧。"结果,他不仅凭毅力熬过梅彦昌是土生土长的新加坡|凸年的留学生涯,还以第一名的人,从小和10个兄弟姐妹、父母i佳绩从材料工程系毕业。!1!以及奶奶住在加冷哥南亚逸甘!榜。因为家境不好,他不到10i半工半读苦乐参半回忆在澳洲半工半读的日岁就懂得搜集铜线卖给“加龙古;子,真是苦乐参半。梅彦昌记得,尼”赚外快。他的父亲是修拖拉;周末去驾德士时,碰到一些不愉=i机技工,他得经常到车厂帮忙。〔快的事情。比如有些澳洲女子看直到升上中学,梅彦昌的成绩都!到他是华人司机,会立刻下车。I是倒数第一或二,但中二突然开i有一次,梅彦昌还给几名不友善窍,他变得热爱学习,成绩从此!的澳洲人截住,挑衅他下车接受“挑战”O不过总的来说,梅彦昌觉得那几年的经历令他获益良多,也让他更能体会外国人、尤其是国际学生在本地生活所面对的困难。他说:“对于外国学生所面对的挑战,我能感同身受。澳洲给了我许多宝贵的机会,而我很庆幸,现在南大也能为外国学生提供相同的机会,让他们受良好的大学教育,有能力回馈社会。同时,我当然也明白,本地大学要优先照顾新加坡学生。”他指出,新加坡大学要是只录取本地人,长远来说只会对新加坡学生造成伤害。梅彦昌举例说,英国劳斯莱斯公司(RollsRoyce)和德国科技跨国企业世普(Bosch)几年前决定在新加坡做出巨额投资、同南大合作展开研发计划,便是因为看中新加坡有别于他国的优势——多元性。新加坡这个国际都会汇集拥有不同视野的人才,这种综合力量,可以更好地解决未来的问题。梅彦昌说:“以南大为例,大学有来自超过70个国家的学生,好像'联合国',这正是新加坡大学的价值。排挤国际学生的话,我们只会损害新加