创设特色教育培养优秀人才.doc

创设特色教育培养优秀人才.doc创设特色教育培养优秀人才从1946年美国发明第一台电子计算机后,人类社会就与微电子科学结下了不解之缘。科学的发展、社会的进步、教育的改革,赋予我们的任务是知识要不断创新。现代教育的不断改革,多媒体教学的普遍应用,电脑与其他课程的整合,使信息技术教师面临新形势的挑战。如何把信息技术成为人人都喜欢、人人都参与、人人都出成绩的一种特色教学课程呢?一、教师思想要超前,教学要创新教育要面向未来、面向世界、面向现代化。要达到这种要求,就不得不重视计算机教学。特别作为一名信息技术教师,面临着新的教育技术的不断挑战,心中必须有一种责任感、紧迫感,要尽快学习新的多媒体教学技术,驾驭新的教学媒体,并能对其他教师渗透信息教育技术的重要性,让每个教师都能动起来,掀起学习新媒体教学技术的高峰。随着现代教育技术的飞速发展,特别是小学信息技术课的开设,使我们认识到教学不仅仅归结为课堂中教师的个体行为,而是学生已成为整堂课的主体,教师只不过是一个与学生相互配合的载体。一堂信息技术课的成功与失败,很可能影响到学生对新教学技术的疑问,所以教师必须要具有创新意识和创新精神,在教学中要勇于创新。教师的创新能力的高低对教育效果有着直接的影响,其只有将创新意识和创新能力有机地渗到整个教育教学过程中去,才能获得教育实践的新颖性和高效率。教师要不断更新教育观念,改变知识结构,学习掌握现代化教学手段,适应新的教学形势发展的需要。二、创设轻松能动的学习环境中国教学的传统模式,就是教师高高地在讲台上滔滔不绝,学生呆呆地坐在属于自己不足一平米的地方,死记硬背老师讲的内容。如果把这种教学方式应用于信息技术教学上,那这位教师可以说简直是一位教师队伍中的文盲。国家投资几十万元增设电脑设备,给予你的任务就是让学生掌握适应现代社会发展需要的一种技术。所以,在上信息课时应把85%以上的时间给学生,教师只能作为一名指导者、点拨者、合作者,在轻松互动中让学生学得高兴,学得兴趣倍增。举例说明:小学信息技术教学中,查找与替换文字,我先设计好上课的步骤,分两节课上,第一节,练习打字,教师选中三首古诗:《春眠》《登鹳雀楼》《静夜思》,一篇文章:《沈悟孔三打白骨精》,保存(不强调保存在什么地方*第二节,复习第一节,让同学们找出上节课打的文件,这其实是一个复习环节,大概准备5分钟的时间,基本上都找出了上节课打的文档。再进入主题:在三首诗中查找一下叫李白的有几个?怎么查:讲步骤,学生一边听一边操作,最后完成这个操作。学生复习一下操作步骤,查找沈悟孔有几处?让学生掌握。讲完查找以后,教查找与替换时,书本之中只是把沈悟孔替换一下了之,有些学生在操作完了以后,还不能完全看清楚究竟哪些地方改变了,我想让大家增加兴趣,最好在字体设置中设置一下,沈悟孔变成孙悟空之后,孙悟空变成红色字体。这样让学生看出究竟有几处改变,也会让他们增加学习的兴趣:改动一下,也会变颜色,多好啊!三、培养特长生,增设激励氛围自古以来,特色教学成绩的评估除了学生整体素质增强与否,与特长生的培养离不开关系,计算机能力的培养犹为突出。没有特长生,特色教学也成为空谈。两年来,我在这方面的培养上具体抓住四个环节,即学生选择——教师筛选项目分类——总结成果。学生选择指在各项目开展活动学生喜欢哪一种项目让他们有一个学习目标;教师筛选是指对各项目报名的学生,教师要对他们进行测评,看他们有