《青少年心理卫生》(B)(A),同时又想回避这个目标时产生的冲突,这种冲突称为(D)“失之东隅,收之桑榆”是(C)典型的例子。A攻击行为B固执C补偿D幻想5.(D)是一种“矫枉过正”的心理防御机制。,(A)发展最早。,近年来国教育心理学家最感兴趣,并研究最多的一种理论是(A)(B)(D)之外,都属于人际交往的基本特征。(B),并与他人建立和维持良好人际关系的愿望,这在舒茨看来属于(A)、形成健康人格的基本途径是(D)(C),师生交往形成了一些新的特点,除(B)之外。A是、、率真的中学生,人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性,这是指(B)(C)A加强正面引导B形成对互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质D认知——,孩子常感到自己不被理解,在家里没有地位,类似情况属于(C)父母教养方式。(D),自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为,这是(C),这属于青少年自杀预防体系的(B)(C)A斯威萨 B克朗斯托 ,着眼于心理素质的提高,这属于(C)、相互认识和相互作用的联系过程称为(A)A人际交往 B人际关系 C社会关系 (B)A11、12——14、15岁 B11、12——17、18岁 C14、15——17、18岁 (D),青少年的自我中心有两个特点,即(B)A幻想和
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