生活中的安全教学反思.doc

生活中的安全教学反思.doc小学品德与社会三年级上册第一单元《健康生活每一天》、生活中的安全横栏镇四沙小学卢炎英创设情境归生活——《生活中的安全》教学反思《生活中的安全》这一课题的内容源于学生的生活,通过前面的学习,学生己经初步知道了一些家居生活中的安全常识。但学生是否能白主运用已经掌握的知识,去解决生活中遇到的安全问题,自觉的形成El救自护的能力呢?这就是本节课主要要解决的问题。怎么去解决这个问题,我的设想可以简单概括为八个字:创设情境,IE归生活。一、创设情境,激发兴趣上课开始我给从学生的兴趣入手,以故事《不懂安全的大灰狼》)引入,听完了这个故事后我问:你们觉得这是一只怎样的大灰狼?(不懂安全的大灰狼)那你会像这只大灰狼一样不憧安全吗?(不会)要想做一个憧安全的孩了,那就需要我们时时刻刻注意,事事处处留心。这节课,就让老师带领着大家共同探讨一下家庭生活中的安全问题。这样的情境创设,激发了学生的学习兴趣,也让学生初步了解安全的重要性,从故事引到生活中来学习,为下文的学习作了很好的铺垫。二、 I让学生充分参与活动,在实践活动中获得体验课前布置学生收集安全标志,学生在收集、圆的过程中,就烯得了一定的安全知识。让学生向家长、朋友了解,既培养了学生的与人交际能力,又使学生明白,惜得安全、明白道理的途径很多,从而培养了学生用眼观察生活,动口、动手了解生活,动脑思考生活的能力。在课堂上,让学生自己绘制常见的安全标志,有完成课前布置的同学就能够津津乐道,说出画出很多常见的安全标志,有些连老师都没见过的,而且在老师展示的考考你问题当电差不多全部的安全标志都认识,而且还能讲出安全标志的意思,真了不起。三、 活动演练,再现生活教学中,我始终抓住生活中的安全这条主线,无论是讨论交流还是操作演练,我设计的内容都是同学们现实生活中经常面临的、感兴趣的,也最需要懂得如何解决的一些问题。如:1、为什么发现煤气池漏,不能使用明火,甚至不能开灯?2为什么不能用手拉触电者,而要用干木棍或不导电的器具切断电源,再进行抢救?3、在日常的家庭生活中,你是否遇到过或者听说过安全方面的事故