小学亲子阅读征文文章（家长必看）.doc.doc

-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 1 小学亲子阅读征文文章(家长必看) 亲子阅读给孩子的成长打好精神底色一年级 2 班柯玺赫爸爸罗发兵时间过得真快, 一转眼跟小生命已经共同走过六个多年头, 回望这六年多的成长历程, 身为父亲的我原本给儿子规划的生命礼物很多, 由于自己的惰性和工作的缘故, 没能一一做到精致, 只是粗略记录, 但亲子阅读这件生命礼物我一直在陪着他坚持着, 更幸福的是孩子进入培新小学能让我的这件生命礼物变得更加厚重和精美。结合学校举办第三届家长征文比赛活动要求, 我静下心来认真梳理和反思自己的育子过程, 收获最多的是幸福快乐和生命感动。我不想从陪伴的这个角度来描绘我的经验, 也不想从阅读对一个孩子成长的重要性上过多阐述我的观点, 想必很多家长比我做的更加出色和精道。在与孩子亲子阅读和共同成长的历程中,孩子的很多反应表现和成长变化都引发了我很多教育思考、教师感思和教育认识, 让我从深度上对亲子阅读进行重新思考定位, 让我清晰地看到如何把亲子阅读按一定的科学规律做实做细, 让它更多地趋于理性和赢得实效。我想这样更会把这件生命礼物做得更加丰盈和丰盛,也许会让孩子的精神底色更加秀美和温润。一、让亲子阅读与孩子的认知规律深度融合。人的发展应该是全方位的,人的认识规律其实就是心智发展阶段。人与人的差别在于对世界的感觉,感觉越细腻、越丰富,生命状态就会越好。一是孩子心智的发展需要时间, 也就是说解决好孩子在每个阶段“怎么读”的问题。孩子自发的心理发展就如蒙特梭利所说, “儿童所要接受的所有的一切是连续不断的, 并直接与儿童本身的心理潜力相关。”记得在儿子三四岁时,每次我给他讲完绘本故事,总是要求他回答我提出在故事情节中的各种问题, 甚至要求他来复述这个故事, 他只能简单地做以应答, 有时无意识地引导甚至强制孩子按成-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 2 人的思考来回答或者复述故事, 当时他要么为难不说, 要么哭闹, 当时我很不理解, 以为他智力能力滞后。一年过后, 当他与同伴在玩比赛讲故事时, 在读过的绘本中的大部分故事情节他能比较完整地复述了, 当时我异常惊喜。这个时候, 我才发现这是儿子心智未及的一种表现,他达到一种心智的时候他能说出来,他达不到一种心智的时候,他不知道该怎么办。因此, 在今后的阅读中, 我