3改革计划及实施方案.doc

3改革计划及实施方案.doc2009-2010学年第二学期英语口语教学方法与手段改革计划及实施方案教学改革是提高教学质量,提升人才培养工作水平,顺利实现学校人才培养目标的有效途径。专业人才的培养必须适应社会发展和经济建设的需要。随着中国入世及全球化的发展,对英语人才的需求越来越大。高职高专应用英语应立足于培养高素质的、满足社会需要的实用型专业人才。鉴于此,对应用英语专业课程的教学改革势在必行。一、 教学改革的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻执行《中共中央、国务院关于深化教学改革,全面推进素质教育的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》,深入研究社会经济发展对护理专业人才的岗位需求状况和人才培养的客观需求,坚持以服务为宗旨,以能力为本位,以就业为导向,走产学结合道路的高职高专教育办学理念,本着“适度基础理论知识,较强技术应用能力,较宽知识面,高素质”的原则,结合我校教学工作的实际情况,在总结以往教学改革经验的基础上,对应用英语专业课程教学方法及手段进行改革,以适应培养实用型应用英语人才的需要。二、 课程定位与课程目标应用英语专业课程主要有《综合英语》、《英语口语(双语课堂)》、《教学设计》、《英语视听说》等,其中《双语课堂》属于曰语课程,偏重实践,双语课堂定位于探索课堂教学的新模式,在我国国力日益增强,汉语热在持续升温的今天,选择这一门课程进行教学方法及手段的改革有一定的推广意义。-:《英语口语》是应用英语专业的一门专业必修课,《双语课堂》是《英语口语》在第二学期根据学院实际情况开设的一门教改课程目。这一课程定位于以应用英语专业职业岗位任务分析和该专业的培养目标为依据的。本课程基于学生口语交际能力培养,以提升中喀文化交流为目标,设立项目,是一门实践性很强的综合性应用学科。课程目标:《双语课堂》的课程目标:通过本课程学习,学生应该达到以下要求:1、了解中喀文化、风俗;2、 中英文基本交流无障碍;3、 走向工作岗位后能够学以致用。三、改革思路随着社会经济的发展,对英语类人才需求越来越大,主要集中在外贸公司、英语培训机构等。因此要瞄准市场,建立以就业为导向的人才培养模式。紧密依托英语类相关企业,在产学结合中建设新型的“双师型”教师队伍和实践教学能力强的兼职教师队伍。3从教学模式、教学内容、考核方式等几方面进行全方位探索。1)中喀特色班双语课堂的教学模式确定为“以项目为导向、以学生能力发展为目标”,注重“以学生为主体、以教师为主导”,教师在讲授基本材料的基础上,组织学生搜集一些他们感兴趣、有利于创造性思维发展的真实的语言材料,如报刊杂志上包括大量文化信息的材料,涉及场合、身份、相互关系等社会因素,使学生既能学习语言,又能学到一些英语国家的社会文化知识。而且让中国学生/喀麦隆学生在课堂上自己用英语/汉语来讲解、复述或介绍这些内容,通过这种轻松的课堂环境鼓励学生讲英语/汉语。根据实际情况,每周设置一个不同的项目,教师先讲授基本材料,然后提出要求和布置任务,学生一般以组为单位I进行讨论,分工合作,然后分头搜集资料、整理、汇总,完成项目。整个过程中教师起到引导、监督和评估的作用。2)教学内容注重以项目设计为核心,摆脱了传统的单元式教材规范,在充分调研的基础上结合地方特色和国情,制订教学计划,力图在