英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示.doc

英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示.doc英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示【摘要】本文分析了英军院校初级指挥军官培养的特点,依据我军现有院校初级指挥军官培养现状,提出了针对我军军官培养完善的若干有益参考和启示。【关键词】院校初级指挥军官培养英国作为世界老牌资本主义军事强国,其军事教育历史相对较长,对我国近代历史的军事教育亦有深刻影响,其军队院校培养初级指挥军官历史己有两百六十多年的历史,对于我军初级指挥军官培养不无裨益,其特点可以归纳为:全方面保障人才培养;培养目标明确、全面,着眼于未来军事人才培养发展趋势;培养方式多样化,联合社会力量办学。实行学历教育军地分流;学科专业门类设置合理,覆盖面广;课程设置针对性强,内容综合性强,课程性质与培养bl标紧密结合;全程实时监督管理,严格高标准培养。因此我们合理借鉴,完善我军初级指挥军官的培养。一、 全方面从法律、政策、人事、条令制度保障人才培养模式改革开放后,我国先后颁布了三大条令,《中国人民解放军现役军官服役条例》等法律法规,对初级指挥军官培养的增强起到了积极的推动作用。但是只有这些保障还远远不够。首先要有上级机关是制定初级指挥军官培养质量保障条令条例,规范院校校行为,按不同军兵种类型和学科评定教学质量。不同军兵种院校内部施行全面质景管理制度。一是切实加强师资教员队伍建设。二是强化质量意识,建立院校内质量控制体系。三是建立定期的教学质量自我评估制度。四是建立毕业学员信息反馈制度。二、 培养目标应当明确、加强全面性,着眼于未来军事人才培养发展趋势我军应借鉴英军,军队的初级指挥专业有明确的培养bl标,即为部队的现代化建设培养适应跨世纪需要的军队基层军事、政治、后勤指挥官和从事机关工作的各类干部,必须具有坚定政治信念,具备合理的知识结构的指挥军官,具有敏捷思维能力和较高谋略水平。三、 培养方式应多样化,联合社会力量办学,实行学历教育军地分流依托地方院校培养高素质军事人才,实现多方式多渠道解决学历教育,一是可以缩短培训周期,节省教育资源,减少军费开支。依托地方高校培养高素质军事人才,既能满足部队对高学历人才的需要,又能解决大量毕业大学生的就业问题,还可以使他们在知识、素质和能力上形成复合结构,满足我军信息化建设和未来高技术战争的需要。依托普通高等教育培养军队干部制度出台以来,还存在标准化、程序化程度低,可操作性差,政策界定模糊等问题。因此,要完善政策机制,不断规范和推动选拔培养工作;严格标准,规范程序,把好国防生遴选标准;科学管理,严格施训,打牢国防生素质基础。四、 学科专业门类应设置合理,覆盖面广当前军校专业教育存在的主要弊端:理重文轻,知识面狭窄;来源专业单一,形不成多元优势;任职培训专业区分不细,专业不专等。应该针对这些问题,不断优化完善学科和专业设置。树立“厚基础、宽口径、重能力、求创新”的教学理念,使通识教育与专业教育有机结合。从现实情况来看,军校本科专业可以进行合并与调整,积极推进学科专业重组,优化整体结构,口径设置宽一些。新生入学不必分专业,第一、二学年(至少第一学年)只设通识教育课程,改革调整学科专业,打破了按军兵种设置学科专业的一贯做法,紧跟军事高科技发展前沿,加快发展军事学科,加强哲学和社会科学学科,建设与信息技术密切相关的新兴学科、边缘学科和交叉学科,形成了以工为主,理工结合,理、工、军、管、文协调发展。注重培植学员的