教师教育研修总结.docx

教师教育研修总结20**年10月16日,在一个春华秋实,秋收冬藏的季节。我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的南昌英雄城,来到南昌师范高等学校参加“国培计划(20**)”--江西省幼儿园骨干教师培训班。参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们,作为其中的一员,我感到非常的荣幸与感激,十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心,为我们提供了这样宝贵的学习机会;还要感谢南昌师专的各位领导、专家的精心安排与组织,为期八周的培训,内容丰富、节奏紧凑、形式多样,既有专题讲座、案例教学,也有教学活动观摩研讨,将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座,深入浅出,不时引发学员们的讨论与教学问题,开阔了我们的眼界与思维方式,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距与不足台,让我重新认识了幼教,理解了幼教,解决了我们在实际教学中遇到的困惑,能让我们学以致用。令我受益匪浅,感触很深。下面是我通过培训学习获得的一些体会:一、培训学习给了我许多的思考,深刻体会到自己有很多的东西要去学习,《纲要理念指导幼儿教师专业素质发展》,《幼儿园教师的专业标准》,《3-6岁儿童学习发展与指南》,《当代学前教育理论与实践的探究》,《幼儿园环境设计》,《幼儿园安全教育》。经过专家精辟的讲解和同行们的讨论,许多困扰我的问题在听了讲座后豁然开朗,激发了我的求知欲望和创新意识。其中东湖幼儿园左文玲园长讲《幼儿园需要什么样的教师》一课中给我留下了深刻的印象:让我明白了育人先育德,师德为先,幼儿为本,能力为重,终身学习。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。他从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。二、幼儿园需要什么样的教师很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干一份差事。以前我也是上述很多人中的一员,可当自己真正成为一名幼儿教师时,才发现自己如此看不上的一份职业,竟然也不能游刃有余的胜任,我沉静在反思与迷茫中。11月9日通过东湖幼儿园左文玲园长的指引,让我找到了前进的方向,要想成为一名专业的幼儿教育者,首先必须树立敬业,乐业的教育观。谈到敬业这问题,左文玲园长还专门为我们研修学员们讲了一课《敬业篇》她告诉幼儿教师要热爱事业,热爱幼儿园,尽职尽责,认真备课上课。树立正确儿童观、教育观、尊重幼儿身心发展。树立正确的人才重视,发展幼儿的个性,开展教育,求得每位孩子的欢心,把幼教当成事业来干,努力追求最好,其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成合作伙伴,善于接住孩子抛过来的球。掌握多元的教学方法,合理策划,组织活动。还要不断地学习反思,善于总结,勇于创新,才能成为一名合格的教师。听了左园长的课,让我充分认识到