大学新生英语语音现状及其改进措施分析.doc

大学新生英语语音现状及其改进措施剖析 Abstract:BasedonEnglishspeechteachingexperienceofthecollegeEnglishspecialtyforalongtime,thispaperanalyzesthecurrentEnglishlearningsituationofuniversityfreshmenandputsforwardimprovingmeasuresandsuggestions. 0引言高标准语言交流表达能力不仅对于个人有着积极意义,也是个人作为二十一世纪人才要求。在当今社会,随着中国改革开放日益深入,我国与世界联系日益密切,在中国加入WTO后,我国各个领域都与世界有着千丝万缕联系,国际之间交流也日益深入与频繁。众所周知,英语是一个应用十分广泛语种,它是世界上使用最为广泛以及国际通用度最高语种,它应用领域很广泛,在政治、经济、外贸、军事、教育以及文化领域都有着最为积极意义,发挥着极为重要作用。作为一种重要交流工具,在它作用已经在文化交流、商务洽谈以及科技会议等方面发挥出来同时,其在交流应用方面突显出来规范性与准确性也就显得尤为重要。大学新生来自四面八方,发音习惯与地方口音各不相同,要想成就高标准语言交流表达水准,语音学习是基础。本文就大学新生英语语音现状进行了剖析并以此提出了改进措施。 1大学新生英语语音现状剖析下面简要谈一谈对于大学生应该如何掌握好英语语音学习相关技巧与知识以及在学习过程中存在问题与原因。现在小学开始,就开设了英语课,但是英语教师水平参差不齐,以及对英语语音学习重视程度远远不够,在学生最容易接受、也是最容易被忽视初级学习阶段,都是在模仿形式与心态下进行学习,专门语音学习却是到了大学以后才有。在中学,为了针对各种考试,学生把大量时间都用在了英语习题练习上,同时又缺乏英语学习环境,所以跨入大学校门以前中学生英语口语表达能力普遍比较低,英语语音方面知识几乎等于零。上了大学后,这种情况马上就会凸显出来。虽然大学作为培养英语重要基地,同时也为国家培养了一批批国际化人才,但是大学新生因为发音不标准、对英语语音知识匮乏等,很多学生甚至连英语26个字母正确发音都不知道,这无疑严重影响与阻碍了他们在其他专业技能方面提高。在教学实践中,纠音、矫正发音方式以及对发音技巧传授也就成为了教师最棘手、甚至最头疼问题。 。它是用国际音标符号表示。学生在英语音素方面存在着很多问题,其中一个重要问题就是对英语音素分类不清楚、发音不准确,而且还不能够正确地读识音标。对于元音发音不够清晰与饱满,而且难以区分单元音与双元音、长元音与短元音、清辅音与浊辅音等。经常出现这样一种情况,大家在读单元音时候往往读成了双元音,在读双元音时候读成了单元音了。在读辅音时候往往是读太重太长了,又不懂得辅音连缀、成音节等语音单位构成与发音技巧等等;对于英语中正常加音与吞音现象更是知之甚少,很多时候都只能机械模仿。还有一种情况就是有些人把原有音素读成了汉语类似音,甚至有些人就直接地把英语音素用汉语音素代替,而且这些人还不在少数。 。构成音节主要成分就是元音。元音能自成音节,但是辅音在绝大多数情况下却不能单独构成一个音节(成音节除外)。这就是元音与