中国人民解放军军事心理训练中心——职业素质概述.doc

中国人民解放军军事心理训练中心——职业素质概述
职业素质概述
王择青教授、博士生导师
中国人民解放军军事心理训练中心
中专家
公安部民警心理危机干预专家组核心专家
国家心理学重大课题“SSL-PID项目研究”首席科学家
素质
岗位能力
素质冰山模型
引言
问题的提出
一名优秀的技能人才应具有什么样的通用职业素质?
如何科学、系统、有效地培养职业院校通用职业素质?
一、我国军队院校教育的经验与教训
二、国外军校教育经验借鉴
三、我国军人心理素质模型的研究现状
目录
四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案
军队院校原教育特点:
1、军校注重学历教育
2、军校以知识为主体
3、军校注重考核书面知识
一、我国军队院校教育的经验与教训
军人入伍
系统的心理测评
人格、能力、
心理健康等
完整的数据采集
心理指标、
生理指标;
情境模拟测试
科学的训练体系心理行为训练认知能力训练情境模拟训练实战训练抗压能力训练
系统的训练评估体系
心理测评结果
心理训练记录
心理训练评估结果记录
其它情况记录
军人训练
心理档案
岗位分配
美军军人心理素质模型
(一)美国军人心理素质模型构建
二、国外军校教育经验借鉴
初步构建出中国军人心理素质模型
心理素质模型包含了从事某一特定行业(如军人)的个体和群体为完成工作要求并实现绩优标准所必须具备的多项基本心理品质与心理能力。
心理素质模型的建立为军人心理素质培养提供了理论依据和评价的标准。
中国军人心理素质模型
三、我国军人心理素质模型的研究现状
人格特征是一个人表现在态度和行为方式中的稳定而统一的心理品质。通常来说人格特征具有一定的先天基础,相对稳定。本模型中的人格特征共包括九项:
勇敢
服从
团队精神
坚韧
果断
人际和谐
情绪自控
自信
环境适应
★人格特征
★认知能力
★心理动力
★心理健康状况
★环境适应水平
军人心理素质模型的五个部分
初步构建出中国军人心理素质模型
三、我国军人心理素质模型的研究现状
军人0>心理素质训练系统
军人心理素质测评系统
军人心理能力训练系统
军人心理行为训练系统
战场心理恢复系统
军人心理档案系统
三、我国军人心理素质模型的研究现状
技工院校学生与军队学生共同特点:
16-22岁年龄段
缺乏自信心,存在自卑心理
缺乏学习兴趣,厌学心理严重
工作性质80%以上相同
明确思路
技工院校素质模型构建背景
四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案
技能教育
学历教育
三大理念
以岗位行为为导向
以岗位绩效为中心
注重技能培养
技工院校职业素质模型构建背景
四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案
素质评估
系统训练
素质考核
素质档案
职业素质培养整体解决方案
系统的素质评估
职业素质评估系统
完整的数据采集
心理、生理各项指标;
情境模拟测试
科学的训练体系职业素质训练职业能力训练情绪管理能力训练
系统的训练评估体系
科学量化考核
颁发职业素质证书
素质评估结果
素质训练记录