大学生国防教育校园环境建设的整体性原则.doc

大学生国防教育校园环境建设整体性原则一、整体性原则及其基本特征整体性原则是方法论,它将事物存在与发展作为一个有机整体、一个系统来看待,强调在事物运动变化中研究事物整体现象与规律。 。整体性原则突破了以往研究方法对事物单一性研究取向,以综合眼光考察事物各个角度、各个侧面与各个要素。同时,不仅对事物本身进行考察,还把事物作为更大整体一部分来考察,把它作为由更多相互作用着部分组成系统来考察。 。整体性原则不仅研究事物间系统联系,而且研究事物内部各部分之间相互联系、相互作用,研究部分与部分、部分与整体、整体与环境之间联系、作用,研究各个部分共同决定事物整体性质相互作用机制与整体作为更大整体一部分与外界事物影响制约机制。 。整体性原则以纵向联系反映客观事物网状属性,摒弃了静止观点与方法,将事物发展拓展为“具有全部丰富性与复杂性”运动性立体结构,以非线性思维、发展观点开展多阶段、多节点、多维度、多方向研究,实现历史地、立体地、全面地考察客观事物。二、整体性原则在高校国防教育校园环境建设中作用学校国防教育是一个动员各种有利因素针对全体师生进行全面国防教育过程,是一项涉及学校各种要素、各个方面,事关人才全面发展综合系统工程。因此,整体性原则在校园国防教育环境建设中是一个首要、基本原则。 ,能够有力增强国防教育校园环境建设全面性。坚持整体性原则,要求我们从多方面、多角度对国防教育校园环境进行整体考察,这就可以使认识更加全面,更有利于客观完整地把握环境建设本质与要求。将校园环境建设作为一个有机整体来考察,能够揭示出建设活动在分散状态下所不能体现共性特征,也能够从环境系统关系中揭示校园环境建设整体性质,使校园环境建设更具系统性与全面性。 ,能够不断促进国防教育校园环境建设科学性。整体性原则注重观点上系统性、形式上逻辑性与内容上准确性。在国防教育校园环境建设过程中,整体性原则以系统观点为指导,以整体优化为准则,能够有效排除各部分与部分间相互作用负面干扰,及时稳定与调整内部结构,引导各部分相互作用矢量,增强国防教育校园环境建设逻辑性与准确性,进而实现国防教育校园环境建设科学性。 ,能够切实增强国防教育校园环境建设预测性。整体性本质上包括了对时间纵向跨度与状态发展阶段,这就要求人们应当注重对国防教育校园环境建设过去、现在与未来进行发展性研究,既要立足于现在与当前状态,还要充分考虑未来与目标状态;既要用现实力量加强校园环境建设研究,还要以发展眼光研究与解决带有前瞻性、全局性问题。因此,在国防教育校园环境建设中坚持整体性原则,能够有力地加强建设预测性、自觉性与综合性,有效克服盲目性与短视行为。三、整体性原则在高校国防教育校园环境建设中实施目前,高校国防教育校园环境建设中,广泛存在着师资队伍不齐、观念淡薄、设施不完善、政策不健全以及教学部门残缺、教学内容散乱、教学形式简单、教学手段单一等问题,学校国防教育工作主要依靠人武部门“单兵作战”,缺少规划、组织、协调等工作全面性与整体性。因此,开展国防教育校园环境建设必须要坚持与贯彻整体性原则。 ,确立开展国防教育校园环境建设整体观。全局观念本质上是将国防教育校园环境建设看作一个整体,其组成要素与各部分只是其