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中职公共英语课教学设计与专业有效结合的研究报告执笔人:延吉国际合作技术学校侯喜俊一、研究的背景介绍(一)选题的理由与依据英语是世界通用语言之一,是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。《中职英语教学大纲》指出,公共英语课的任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。随着社会和经济的不断进步和发展,中职英语教学成为近年来外语教育界研究的热点之一,社会和企业对实践人才大量而迫切的需求,既具备一定技能又具备一定英语能力的应用型人才特别抢手。中职学生现状分析:首先,生源方面。中职院校的学生大多数是在初中成绩较差,甚至是中考中的失败者。他们当中有相当一部分人是由于家长的选择而进入中职院校求学的,所以学习的动机并不是很明确,并没有自主学习的主动性。加之他们进入职业院校就是想学一门技术,对英语学习并没有兴趣,所以造成很多学生在英语课堂上不听课,最后放弃英语课程。其次,教学方法方面。很多中职院校的英语课程讲授也存在某些问题。比如,教学方法比较缺乏多样性,无法调动学生的积极性,直接影响学生学习兴趣的维持。因此,尽管教师课上给学生输入了大量的信息,但是效果却十分不好。在一些中职院校中也一直沿用单一的传统的教师讲,学生听的填鸭式教学模式,在英语教学活动中,教师处于主导地位,学生处于被动的,服从的地位,忽略学生的自主学习培养,局限了学生的思维。最后,教学内容方面。在传统的教学实施过程中,教师都是根据教学大纲和教材来决定教学内容,学生没有选择学习内容的权利。职业教育的办学方针虽已提出以就业为导向,以能力为本位等新的教学理念,但纵观中职英语的教学内容,与专业相结合的应用性内容少之又少,仍是重单科,轻与各科的联系及创造性思维的培养。这导致学生认为英语学习无助于未来职业发展,对英语学习抱着无所谓的态度,影响了英语教学的顺利开展。认识到社会和企业对人才的要求,也认识到中职公共英语课目前存在的问题,这就要求中职公共英语必须进行彻底改革,以适应学生职业能力发展和后续教育的需要,公共英语教学必须要做到为专业课服务,我们课题组申报了此课例进行试验,课题组成员在自己的课堂上也进行了大胆的尝试和实践,以任务为导向,以创设真实的职业场景,突出英语学习的实用性,深入研究英语教学与专业知识有机结合的方式与方法,令学生喜闻乐见,从而实现为专业课服务的终极目标。(二),结合专业课如何能够更好地发挥英语课程的作用,使学生掌握如何将公共英语应用于就业以及专业实操中。,帮助学生掌握将公共英语应用于专业岗位及就业岗位中的实际运用能力,突出英语学习的实用性,公共英语课例研究小组将课例研究确定为《中职公共英语课教学设计与专业有效结合的研究》。“一师一题三课两反思”的课例研究报告,并汇报展示。(三),重新进行整合并与专业相结合,从而起到辅助专业课的作用。,切实提升学生的兴趣和职业能力。,开展游戏,情景配音等,让每个学生都起来。在这个过程中,团队成员彼此从他人身上对