(三)课型新授课设计人总节时教学目标知识目标:;,寻找对应的现实情境,:通过观察实际问题的函数图象,:通过操作、探究,体验解析法和图象法表示函数关系的相互转化,,:问题王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼,,小强让爷爷先上,(米)与爬山所用时间(分)的关系(从小强开始爬山时计时).问图中有一个直角坐标系,它的横轴和纵轴各表示什么意义?问如图,线段上有一点P,则P的坐标是多少?表示的实际意义是什么?探究归纳看上面问题的图,回答下列问题:第一课标网(1)小强让爷爷先上多少米?(2)山顶离山脚的距离有多少米?谁先爬上山顶?实践应用例1王强在电脑上进行高尔夫球的模拟练习,在某处按函数关系式击球,,y(m)是球的飞行高度,x(m)是球飞出的水平距离.(1)试画出高尔夫球飞行的路线;(2)从图象上看,高尔夫球的最大飞行高度是多少?球的起点与洞之间的距离是多少?解(1)列表如下:在直角坐标系中,描点、连线,便可得到这个函数的大致图象.(2),,点燃后每小时燃烧掉5厘米
华师大版八年级数学下册：17.2 函数的图像 3 教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
