大学有机化学实验教学体会.doc

大学有机化学实验教学体会 hemistryLabTeaching//YANGHua hemistrylabteaching,promotesthelabskilltraining,optimizelabcontents,improveteachingmethods,perfecttheevaluationsystemandimprovetheteachers’quality,etc,theeffectisgood. 有机化学实验是有机化学课程重要组成部分,是一门将基本操作与物质性质、实验技术融为一体理论联系实际综合性课程。其核心内容是有机化合物合成、分离、提纯及剖析鉴定,其主要目是使学生掌握有机化学实验基本技能,巩固、加深学生对所学理论知识理解,更重要是培养学生实事求是科学态度、良好科学素养与实验室工作习惯,以及观察、剖析、综合运用化学知识发现问题、解决问题能力[1]。有机化学实验是一门基础化学实验课,既具有化学实验特点,又具有特殊性。有机化学实验特殊性体现在试剂种类多,药品用量大,大部分是有毒、易燃、易爆、易挥发物质,产生有毒有害废弃物多,制备合成温度高,反应条件苛刻,实验时间长等方面。如果对有机化学实验特殊性认识不够,很难上好这门课。笔者结合三年多有机化学实验教学经验,针对有机化学实验教学过程中存在问题,结合北京建筑大学有机化学实验教学实际情况,提出相应对策与建议,与国内同行进行交流与剖析,为提高大学有机化学实验教学质量,推进大学有机化学实验教学改革提供支撑。 1强化实验操作基本功训练基本操作训练是有机化学实验一个重要环节,规范基本操作是创新基础,在实验初始阶段要打好扎实基本功,只有切实掌握了几种常用重要基本操作,才能在后续综合实验中娴熟运用[2]。基础阶段安排有机化学实验基本知识与基本技能训练内容,如回流、重结晶、熔沸点测定、萃取、洗涤、干燥、蒸馏等[3]。在实验内容上有意识地安排一些重复内容,前后相互衔接密切,让学生通过多次练习对常用基本操作熟练地掌握与运用,为后期制备合成与创新实验开展打下坚实基础。 2优化实验内容本着由简入繁、循序渐进原则,在基础阶段安排有机化学实验基本知识与基本技能训练内容,如回流、重结晶、熔沸点测定、萃取、洗涤、干燥、蒸馏等;第二阶段安排综合实验,包括有机物制备、合成与物质鉴定,要求学员掌握基本实验方法,强化实验技能培养与巩固,了解现代实验技术与方法及其在合成化学中应用[4];第三阶段安排创新性实验,选做从蔬菜中提取色素实验,学生自己制作搅拌,选择适合溶剂提取不同种类色素。实验将理论知识与生活紧密结合,让学生体验到实验乐趣,实际效果较好,增强了学生参与化学实验积极性。 3改进教学方法传统有机化学实验教学采用“填鸭式”讲课方式,即先由教师讲授实验目、实验原理、试剂及仪器、实验步骤、实验注意事项等,大约30分钟,然后学生按照实验指导书进行实验。学生处于被动接受与被灌输状态,多数学生不认真听或根本听不懂,有学生干脆就是看手机。同时实验时间与进度受到限制,不利于培养学生主体性与创新能力。教师可以提前将实验操作制作成微课视频,与PPT一起放在相关课程网站上,选课学生有权限进入实验课程网站并下载视频与PPT,就可以自主学习与反复观看。学生在实验前对于实验仪器与操作步骤已了然在胸,教师只需重点介绍实验注意事项,节省大量时间与精力在实