春望教学设计及教学反思.doc

春望教学设计及教学反思.doc《春望》教学设计杨时燕【教材解读】:《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇,写于安史之乱中诗人困居长安之时,表达了诗人忧虑国家、感时怀人的焦急心情。国都残破,春城草深,一破一深,令人怵目惊心。诗人在写景中抒发感慨,触景生情,移情于物,把国破之痛写得十分强烈,把爱国与伤时之情紧密交织在一起,把国和家的命运紧密地联系起来。【教学目标】1知识与能力:引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情,能准确流畅地背诵;2、 过程与方法:学会诗歌赏析的方法,培养读诗兴趣,提高鉴赏诗歌的能力;3、 情感态度与价值观:在反复朗读中体会诗歌的意境,品味诗歌的”美点”,培养学生的爱国主义情操。【教学重点】1、 了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。2、 理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。3、 在反复朗读中体会诗歌的感情,品味诗歌的”美点”。【教学难点】1、 解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。2、 品味诗歌的”美点”,培养学生的爱国主义情操。【教学方法】1、朗读教学法。加强朗读教学,以读激情,让学生进入诗歌氛围,体会诗歌的意境。2、 问题探索法。在整体感知诗歌的基础上,重在品味诗歌的精妙之处。3、 小组讨论法。小组讨论,归纳要点,抒发感想。【教学时数】一课时【教学过程】一、 导入。他是唐代最伟大现实主义的诗人;他生活在唐朝由盛转衰的年代;他的诗多沉郁顿挫;后人尊称他为“诗圣”,他的诗反映了当时的现实,故被誉为“诗史”,他是谁?一一杜甫!二、 学习《春望》(-)介绍杜甫。(二)创作背景。(课件显示)安史之乱爆发后,安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔唐肃宗,不幸在路上被安史叛军所俘,最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就是杜市在长安时所作,诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象,黯然神伤,这首诗是他当时心情的真实写照。(三) 诵读,指导朗读,全班齐诗歌。(课件显示)(四) 指导学生如何学习诗歌之后,在整体感知诗歌的基础上,重在品味诗歌的精妙之处,小组讨论,来归纳要点。(五) 探究活动1、诗诗中常使用反衬手法,即以甲物之是来衬乙物之非。杜南的《春望》开头两句就使用了这一手法,试作简要分析。“国''是指都城,即长安--是政治、经济、文化的中心,其繁华热闹可以想见。但是,目前的长安,惟有山河存在,这不就意味着过去的繁华都城己被叛军糟蹋殆尽,剩下的只有山山水水了吗?春天来了,城里到处都是“草木深",不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?2、如何理解“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句的意思?课本的注解是:“感时花溅泪”——感伤国事,看到美丽的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心,,—伤心离别,听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为:由于为国事而感到伤心,为离别而感到遗憾,所以看到美丽的花儿都禁不住落泪,听到婉转的鸟鸣都害怕。(六)朗读活动学生在理解的基础上,尝试把这首诗歌背诵下来,并加入自己的情感与理解!三、 课堂小结全诗通过写作者春天望见的长安城的景象,表达了作者忧国忧民、眷恋亲人的感情。我们也掌握了怎样学习诗歌的方法,希望同学们在学习时刻的时候要多读与多思,这样我们才能有所收获!四、 作业设计1、 以“家书抵万金”为话题说儿句话