1 美丽的草原我的家教学反思.doc

《美丽的草原我的家》――教学反思本节是七年级的欣赏课,通过欣赏《美丽的草原我的家》,让学生感受体验蒙古族歌曲的风格。课前反思:根据七年级学生的年龄特点,在培养学生审美能力及搜集和整理信息中,对自己的教学设计和课前导入部分,安排了以诗歌导入范唱的方法,改变以往的导入方法,充分利用教师的有感情的范唱,激发学生的学习兴趣。教学设计过程中,还安排了蒙古族相关文化知识的渗透,让学生自己搜集相关资料,了解多元文化。课中反思:在教学过程中,通过欣赏歌曲《美丽的草原我的家》,让学生汇报自己对蒙古族相关知识的了解。其实教学活动又是一种交往活动,教学过程是师生间信息传递的互动过程。同时也是一种人际交往的过程。但在学生的交流过程中,大多数汇报的蒙古族人民的生活,风俗习惯等。有很多与我们本课欣赏的内容教远的,这样,教师就充分发挥导航作用,把学生的汇报引入蒙古族音乐知识的汇报中,这样的课堂反思及时调整,使音乐课堂的流程更加流畅,学生的思路清晰,达到了预期的目的。课后反思:1、教学设计中体现了一个“趣”字。“兴趣是最好的老师”,无论是高年级还是低年级学生,教师都应激发学生学习的兴趣。在本节课中,我通过自己有感情的范唱,并巧妙地运用多媒体播放蒙古族风光片,激发学生学习的兴趣,为其营造了一种愉快和谐的学习氛围。2、以聆听、体验,感受音乐的风格。提倡学生聆听、体验、感受是新课程标准的要求。本课中主要培养学生感知音乐的能力,通过聆听感受蒙古歌曲的风格,并体验演唱歌曲,进一步了解蒙古族的风格。3、教法、学法上体现“活”。本课我针对高年级学生的年龄特点,善于表现自我。教学中体现学法不枯燥,让学生充分利用网络搜集资料,并根据高年级同学喜好流行音乐的特点,让他们通过“对比法”比较两首歌曲的不同风格,并了解两位歌唱家的不同的演唱风格,从而挖掘学生的潜力,培养学生的能力。4、对问题的反思:第一:在给学生展示的时间上,安排的不是很得当,只是让学生演唱了本节课的歌,还应该让学生更多地了解蒙古族歌曲,以及展示前几学年学过的歌曲,使学生的知识得到延伸。以后,在教学设计的时间和内容的安排上还须不断完善。第二:给学生表演的机会很少,缺乏