郭村小学德育工作总结.doc

创新德育教育,打造学生成长乐园教育是为学生终身幸福奠基。为学生幸福奠基,需要幸福的教育者。因此,在幸福教育理念引领下,教育者要怀着对每一个儿童的尊重、欣赏、信任、好奇的生命之爱,在给孩子带来自由快乐学习体验的同时,也给教育者自身带来工作的成就感与幸福感,因此学校确立〃传承经典,幸福人生〃的办学理念,营造和谐的育人环境,创新德育模式,通过经典诵读,让书香校园奠基幸福人生。本学期我校围绕立德树人这一目标,以班级建设为平台,努力创新德育教育模式,将传统文化的精髓内化为学生素质,用优秀的传统文化养护孩子的灵魂,扎实有效开展德育活动,下而就我校的德育开展汇报如下:一、强化养成教育,促进学生良好习惯的形成抓好养成教育,培养良好行为习惯。围绕《新中小学生守则》《中小学生日常行为规范》,深化学生“行为规范养成”教育活动,切实抓好“行为习惯、学习习惯等养成教育。我校每周一升旗仪式上不定时抽查班级,让学生背一背守则,并让学生说一说你做到了哪些,本周你怎样做与大家进行交流,要求学生做到“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。德育处组织值周班长不定时检查学生的行为习惯,发现问题及时批评教育,把学习《弟子规》的实践活动落到实处。开展“日行一善”,提高学生思想道德素质。为提高学生的思想道德素质,逐步培养学生的良好行为习惯我校开展“日行一善”教育实践活动,旨在教育学生“存善心,行善举,做善事,成善人。”本学期从第二周开始进行隔周周五进行日行一善分享交流活动。低、中、高三个年级进行不一样的分享交流任务,以落实知善、行善、扬善。一、二年级交流任务主要是知善,让日行一善更“接地气”传递正能量。每周五早读由语文老师主持,和孩子们进行善事分享,可以给孩子们讲善行小故事,和孩子们交流善为美,从低年级开始树立“口行一善”的理念;三、四年级交流任务主要是行善,让口行一善在“知行合一”中扎根于心灵。周五早读学生分享自己的善事,或他人的善事。五、六年级交流任务主要是扬善,让日行一善像空气一样无处不在。周五早操结束后将安排学生到国旗下进行善事宣扬,可以分享自己的善事,也可以说说本班同学的善事,最好选择本班比较有代表有意义的儿件善事,能够起到宣传、和榜样示范的作用,时间控制在3分钟以内。抓好学校常规,创建积极向上校风。精心准备每周一的升旗仪式,努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。学校按年级轮流每周一举行一次升旗仪式,进一步培养学生爱国旗、爱学校、爱祖国的思想感情。每天利用课间操的前五分钟,组织全校学生进行《弟子规》的诵读活动,有专人总负责,每天由一位学生亲自带领诵读,由于《弟子规》朗朗上口,言简意赅,意义深远。在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育,使他们在轻松愉快的学习中受到了中华民族传统美德的教育,使他们在品德、修养上得到了提高,受到老师、学校表扬时更感受到了学习的乐趣,从此更增强了学习的积极性。4、 加强班级管理,提升学生自主能力。一是力行《弟子规》。开学初,各班根据学校德育工作计划制订了本班的班级管理自主管理活动方案,把“弟子规”和孩子们的日常规对照起来来执行,孩子们从起床到睡觉,都按照“弟子规”去说话,去做事,去思考,养成了良好的行为习惯。二是班长负责制。每班设德育常务班长、值周班长、值日班长。班主任每周要对常务班长、值周班长进行培训。三是