5的乘法口诀.doc

教学目标:,学会口诀,运用口诀熟练计算。,编制5的乘法口诀的过程,了解5的乘法口诀的来源。,培养学生的推理能力和思维的敏捷性,及良好的学习习惯。重点:初步知道5的乘法口诀,并比较熟练地用口诀求积。突破方法:通过学生自主观察突破重点。难点:根据观察红旗,写出乘法算式并知道5的乘法口诀的来历。突破方法:通过学生自主观察,教师引导突破难点。教法与学法:教法:尝试指导法。学法:自主探究法。教学准备:15面小国旗(自主制作)。一、情景导入:师:同学们你们喜欢《西游记》嘛?生:喜欢师:好,老师也非常喜欢《西游记》。上课之前老师给同学们讲个小故事。我们都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变。有一天,孙悟空遇到了很多的妖怪,一个人打不完。怎么办呢?聪明的孙悟空拔了一根毫毛,轻轻一吹就变出了五只小猴子。又拔了一跟,又变出了五只,他连续拔了五根,每根都变出了五只小猴子,结果把妖怪打的落花流水。师:(提问)老师的故事讲完了,问题来了。孙悟空拔了五根毛,每根毛变出五只猴子,那一共变出几只猴子呢?生:25只…..20只….师:好有的同学说25只,有的同学说20只。那到底是多少只?老师先留一个悬念。只要你把今天的本领学好了,老师相信你们一定会解决的这个问题。我们一起加油!来学习今天的5的乘法口诀。(板书课题:5的乘法口诀)二、(红旗),让同学们数一数红旗上有几颗星星。师:(提问)老师这里有一面我们中华人民共和国的国旗。(出示其一)同学们请睁大你们的小眼睛,数一数红旗上有几颗五角星。生:5颗。师:5颗。也就是几个五?生:一个五。师:一个五?那有哪个小朋友知道,一个五用乘法算式如何表示?生:…………………….师:看来同学们被老师的问题难道了。那现在请注意听讲,一个五用乘法算式就表示成为(教师板书)1×5=5或5×1=5。这里你1表示的是一面国旗,5表示的是五颗星星,也就是说一面国旗上有5颗星星。,出示两面国旗,贴在黑板上。师:(提问)那老师这回贴两面国旗。同学们数一数一共有几颗五角星?生:10颗。师:那我们用加法算式如何表示?生;5+5=10师:回答的非常正确。那我们把5+5=10,怎么列出乘法算式呢?生:5×2=10或2×5=10(教师板书),同样数一数有几颗星星。师:现在老师啊,贴上三面国旗。现在,五角星一共有几颗?生:15颗。师:没错,我们在两面国旗的时候先列出的是加法算式,然后再列出乘法算式。现在,难度加大了。我们直接列出乘法算式?怎么列呢?生:3×5=15或5×3=15(教师板书)师:同学们,回答的又准确又迅速,奖励每一大组一颗星星。实施奖励制度,一提高同学们学习的激情。直接把四面国旗贴出,同样数一数一共有多少颗星星。师:我们刚才知道了,三面国旗的时候用乘法算式如何表示。那四面国旗的时候,怎样列出乘法算式?谁能又快又准的把乘法算式说出来?(点名)生甲:4×5=20或5×4=20(教师板书)师:回答非常干脆,继续努力!奖励一颗小星星。。师:现在老师最后贴出5面国旗。请同学们自习地观察有几颗五角星?怎样列出乘法算式?(点名)乙生:5×5=25(教师板书)师:真不错,回答的非常正确。不过下次要自信一点。