土耳其进行曲说课稿.doc

《土耳其进行曲》说课稿一、说教材1、打击乐活动是幼儿园音乐教育中的一种形式,同时也是幼儿非常喜欢的活动之一。打击乐活动不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能;培养幼儿的节奏感和音乐感受力、表现力,还可以培养幼儿在活动中的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。打击乐教学也是我们日常教学活动中组织的比较少的一门课程,幼儿园班内孩子众多,而我们现有的打击乐器又比较有限,可是我们不难看出孩子们对敲击物品是非常感兴趣的,所以我选择了一节打击乐活动。 2、《土耳其进行曲》,具有十分通俗而流畅的旋律,乐曲的主题简洁而极其节奏化。八分音符均整一贯的节奏,加上十六分音符来提高活泼感,全曲表现出一种带有童贞般的单纯。各个变奏并不着力渲染技巧,但朴实有力,而又不陷于单调,是一种巧妙的关联。二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中提出:“让幼儿根据乐曲的身体动作谱选择配器方案”,“鼓励幼儿大胆运用乐器表现音乐及其节奏型”。考虑到学前班幼儿现有的打击乐器的能力,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的教学目标。1、知道碰铃、铃鼓、串铃、响板等打击乐的名称和使用方法2、学习看图形乐谱,能按指挥进行合奏,体验合奏的乐趣3、了解乐曲ABA的结构,体验乐曲的音乐特征三、说重难点:俗话说“提领而顿,百毛皆顺”,一个活动重点、难点的确定非常重要。所以本次活动的重点是:能看图形谱演奏乐器活动难点是:与同伴进行合作演奏。四、说准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作图形卡3张;自制图形乐谱、节奏图谱一张;磁带、录音机;碰铃、串铃、铃鼓、响板等打击乐器。五、说教法、学法(一)教法 依据《纲要》的精神:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。针对教材内容和分析我主要采用了以下几种教学方法:(1)直观图示法:让幼儿观察直观形象的图谱来认识演奏,帮助幼儿进一步理解节奏,诱发继续练习节奏的愿望。使幼儿在主动的学习中,综合运用视、听等感官。同时配以肢体动作,为进一步分清乐句、了解节奏型提供方便。(2) 演示讲解法:教师运用肢体动作表演节奏时,通过大幅度的夸张动作帮助幼儿了解乐曲的节奏,积极地投入到节奏练习中来。(二)学法   在学法指导中本着“以人为本”的教育观念,遵循了“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的。”这一认知发展规律。   (1)图示观察法:让幼儿仔细观察节奏图谱。在看看、听听、想想、玩玩的轻松氛围中进行看图谱打节奏,从而掌握活动的重难点。   (2)操作练习法:幼儿掌握音乐技能技巧离不开系统的操作练习。我将幼儿对乐曲的身体练习、节奏练习、配乐器练习与完成劳动相结合,引导幼儿在不知不觉中完成了各种操作练习,从而掌握合作演奏的技能。   六、说活动过程(一)音乐律动       幼儿一起随乐进行歌曲表演唱《长大要当解放军》,进场。坐好后,教师提问:“小朋友想知道国外的士兵是怎样走路的吗?”(二)欣赏乐曲(完成目标三)1、幼儿完整欣赏乐曲,然后讲述自己的感受。2、教师向幼儿介绍乐曲节奏短促跳跃