《灰姑娘》阅读指导和教后反思.doc

格林童话故事《灰姑娘》阅读教学设计姓名:仇亚玲地点:图书室年级:二年级一、 教学目标1、 激发学生阅读童话故事的兴趣,乐意去阅读更多优秀的童话作品,希望畅游在文字描绘的世界里。2、 指导学生结合生活实际,从不同的角度去审视本故事中的童话人物,能用自己的语言评价童话人物。懂得美好的世界是在人与人的互助中构建的。善良、守时、有主见、重仪表是灰姑娘通向幸福彼岸的名片。3、 通过交流,培养学生口语交际能力。语言简明,能达意;述说流利,有感情;表现自然,且大方。二、 教学重难点通过阅读交流,培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。三、 教学准备课前,先让学生阅读童话故事《灰姑娘》一、 图片导入师向学生出示灰姑娘的图片,让学生猜猜故事的主人公是谁?揭示课题:《灰姑娘》阅读指导二、 快速读文章,并回答题。这篇童话故事的主要内容故事主要写了哪些人物?这些人物的性格特点是什么?(用一个词语概括)三、 分角色,有感情的朗读这篇文章⑴找同学分角色朗读课文⑵在朗读的过程中,老师给大家展示情景图。四、 教师巧设疑,品析《灰姑娘》。⑴你们喜欢故事里的哪一个,不喜欢哪一个?为什么?⑵如果在午夜12点,灰姑娘没来得及上南瓜马车,请想一想,会出现什么情况?这说明什么问题?(守时很重要)⑶如果你是灰姑娘的后妈,你会阻止灰姑娘参加王子举办的舞会吗?为什么?(剖析后妈并不是恶毒的,只是不够像爱自己孩子一样爱别人的孩子。)⑷灰姑娘想参加舞会,遭遇后妈阻止,甚至门被上了锁。灰姑娘为什么能打扮得很漂亮的出现到舞会上呢?为什么要打扮得漂漂亮亮?(仙女的帮助。重仪表)⑸在12点钟前的最后时刻,如果没有老鼠……的帮助,灰姑娘能成功地跑回家吗?(互相帮助很重要)⑹假如灰姑娘遭遇后妈的阻止,就放弃去舞会的打算。她能有机会成为王子的新娘吗?就算后妈要她去参加舞会,她如果不愿去,她能成为王子的新娘吗?(有主见、自爱)⑺整个故事有一个很不合理