《威尼斯的小艇》.doc

《威尼斯的小艇》教学案例 教学目标:   1、认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。   2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点写的表达方法教学重点: 了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。教学难点: 学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。。 教学过程:一、教师伴乐描述,揭示课题。    请同学们闭上眼睛想象这样一座城市:宽阔碧蓝的大运河从市中心穿过。运河的两岸是一座座临水的建筑物:有巍峨的大教堂、华美的王宫和古老的民宅,它们的影子倒映在河面上,随着水波动荡,运河两岸的风光,充满诗情画意,无论是在有风浪的海边,还是在平静的小河里,艄公操桨自如,看他那悠闲的样子,简直就像天空中随着船儿翱翔的海鸥,坦荡自然,而乘坐这样的小船,就像是浮云里的轻舟在蓝天中翱翔。(播放课件,学生欣赏)     师:同学们,听到刚才老师的描述,说说你的感受。     生:a、我觉得这座城市非常美、非常神奇。         b、我觉得这座城市美得如诗如画,我非常想去游览一番。(评:优美的画面、悦耳的音乐深深地吸引了学生。面对威尼斯这个水城的特色,学生产生了浓厚的探索兴趣,形成了强烈的求知欲望。)    2、是啊,这座城市的确非常美,而且还很独特,它就是世界有名的水上城市——威尼斯(齐读两遍)。课前请同学们查阅了资料,把自己了解到的情况向大家介绍一下,好吗?      生: a、威尼斯,位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。          b、威尼斯是个水上城市,有“水城”“百岛城”和“桥     城”之称。      师引导:为什么这么说?          a、威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接118个小岛,所以有“水城”“百岛城”和“桥城”之称。          b、威尼斯的主要交通工具是小艇,因为威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要交通工具,等于大街上的汽车,人们日常生活都离不开它。    师总结:是啊:可见小艇确实是威尼斯的主要交通工具。板书:小艇,今天我们就来学习这一课。 二、生自由读课文,说说你读懂了什么?     1、生读     2、师总结:读的非常认真、非常投入,课文读完后,老师想问一下,这篇课文读完后,你想跟大家说些什么呢?     生:威尼斯太神奇了、太美丽了。     生:威尼斯无愧是世界有名的水上城市,真想去游览一番。     生:我知道了小艇在威尼斯的作用很大,就相当于大街上的汽车。     生:我知道了船夫的驾驶技术很高。(评:提出牵一发而动全局的问题,让学生带问题自读、自悟,在理解作者为什么选小艇来写的过程中,引发对课文内容的大体的认识。) 三、分四人小组合作:   一人大声读课文,其余三人边听边想:威尼斯小艇的独特表现在哪里?找出不懂的问题来提问。    A  生分小组合作。    B  生汇报。(一)小艇的独特表现在它的特点上(具体谈谈)    1、威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又长,有点像独木桥,船头和船舱向上翘,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇,它的特点,板书:长、窄、深、翘。可有个词我不理解,什么叫“新月”?    2、学生回答:什么叫“新月”?农历月初的时候叫新月。    :新月像什么呢?    4