病原生物学 学位点自我评估指标体系.doc

病原生物学学位点自我评估指标体系一级要素二级要素主要内容量化指标及权重1目标与标准(15分)()本学位点培养研究生的目标定位。1、有系统的、完整的培养方案;2、合理的、科学的学科建设规划。()本学位点授予硕士学位的基本标准。1、具有一定学术素养(发表1篇本专业综述或科学研究论文,能独立开展实验教学,熟练阅读国外相关领域文献);2、良好的学术道德(遵守国家和学校有关学术制度,良好的学风素养和治学态度,严谨的实验室安全素质)。2基本条件(30分)(6分)本学位点的主要培养方向简介。具有2个或2个以上的相对固定的研究方向。(6分)各培养方向带头人、主要师资队伍情况。主要学科带头人应具有一定的学术造诣成就,在本专业学术领域应具有一定的影响力,较为合理的学术梯队。(6分)本学位点已完成的主要科研项目以及部分在研项目的情况。至少完成2项省级以上课题,至少1项在研的省级课题。(6分)本学位点支撑研究生学台情况。具有良好的学习环境,丰富的线下资源(图书馆)或发达的线上资源(互联网),设备齐全的实验平台,保证实验能顺利开展。(6分)本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。有系统的、完善的奖惩制度,有严格的监控体系。3人才培养(50分)(5分)学位授权点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况,以及为保证生源质量采取的措施。1、有完整的培养方案;2、合理的学科建设规划。一级要素二级要素主要内容量化指标及权重1目标与标准(15分)()本学位点培养研究生的目标定位。1、有系统的、完整的培养方案;2、合理的、科学的学科建设规划。()本学位点授予硕士学位的基本标准。1、具有一定学术素养(发表1篇本专业综述或科学研究论文,能独立开展实验教学,熟练阅读国外相关领域文献);2、良好的学术道德(遵守国家和学校有关学术制度,良好的学风素养和治学态度,严谨的实验室安全素质)。2基本条件(30分)(6分)本学位点的主要培养方向简介。具有2个或2个以上的相对固定的研究方向。(6分)各培养方向带头人、主要师资队伍情况。主要学科带头人应具有一定的学术造诣成就,在本专业学术领域应具有一定的影响力,较为合理的学术梯队。(6分)本学位点已完成的主要科研项目以及部分在研项目的情况。至少完成2项省级以上课题,至少1项在研的省级课题。(6分)本学位点支撑研究生学台情况。具有良好的学习环境,丰富的线下资源(图书馆)或发达的线上资源(互联网),设备齐全的实验平台,保证实验能顺利开展。(6分)本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。有系统的、完善的奖惩制度,有严格的监控体系。3人才培养(50分)(5分)学位授权点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况,以及为保证生源质量采取的措施。1、有完整的培养方案;2、合理的学科建设规划。(5分)本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制。按时修完必修课并成绩合格,主讲教师具有副高以上职称。硕士研究