教师四年发展规划.docx

精品文档:..西樵第一小学教师个人四年发展规划姓名:何渭文出生年月:1970-10-08现时学历:本科参加工作时间:1989-8现时职称:中小学语文一级教师政治面貌:中共党员、个人分析本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面优势1、 热爱教育。从事小学语文教育教学工作24年,热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任心,2、 为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生真诚爱护。3、 能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。薄弱方面1、 个人教学风格不明显,在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿,发扬自身长处,寻找语文教学中的创新。2、 对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习,与实践相结合的教学能力也有待加强。3、 自己总感觉时间、精力不够,工作缺乏超前性、计划性,每天都过得很忙碌,没有充足的时间进行学习、充电。二、设定计划的指导思想以终身学习为主要理念,以教师个体专业成长中的“成长规划一一理论学习一一个体实践一一自省提升”为主要线索,以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段,以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。实现以人为本,激发教师的内部动力,创造良好的学习氛围,促进自身个性的自由发展,最终达到教师职业需要与个人理想的统一。教师的专业成长是一个动态的过程,根据教师发展需要,在各个阶段提供必需的支持,促进其持续发展。由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异,在时间安排上,对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面,力求做到更灵活,留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。注重教师与其专业活动环境的积极互动,一方面以理论学习与实践经验的互动相结合;另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。让自己有新的突破,一年比一年有进步!三、预期目标总目标1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的四年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,使自己的课堂成为诗意的课堂,并能和学生共同学习成长。2、 坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,不断提高自身理论研究的能力,并结合工作实践。3、 努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格,加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。、项目时间'、、基本素养方面(含师德)专业知识、技能方面教育教学方面(含教学成绩)教科研、课题研究方面分2016-2017在教育教学中,全心全意地关继续自己的专业学习,积极继承优良的教育教学方法、深识教材,因材施教。逐步项学年度心班中每个孩子提咼自身的专手段,寻求自提升自己的课目的成长,为人师业水平。不断身教学特点,堂掌控性,完标表,做到校内外皆探索和实践,发挥所长,利成每学年一节为人师。以学校的努力营造适合用各种教学方的高质量的优需要为己任,认学生学习的轻法丰富教学内质课,并写下真、尽责地完成组松、愉悦的课容,使课堂教教学反思。同织上交给的各项堂氛围。学形式多样时加强本学科工作。在平凡的工化,逐步建立专业理论知识作中处