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“十三﹒五”科研规划课题(0301070A)“‘阳光校园’体育美育科技创新新课程资源管理与有效应用的实践研究”工作手册北京大学体育教研部中国教育学会学校文化研究分会总课题组秘书处二零一七年四月致:各基地学校领导感谢各校对“阳光校园”新课程科研实践工作的关注与支持!自“十一·五”首期科研工作至今已十余年,在中国教育学会和各专业科研部门的共同努力下,课题组合各科研学校取得了令人欣慰的应用型科研成果。其中,多个选项已经列入教育部体育与健康课标选项。我部在广泛征求学会领导和各校专家的意见后,将在“十三·五”期间将在这一科研方向上更深入地做下去,课题科研规划请见学会阳光体育美育新课程资源网。我们希望继续得到您的支持,在新一轮的科研实践工作取得好成绩。经专家组审议,初步拟定了关于“十三·五”期间科研方向和工作规划,简要如下:一、延承“十二·五”期间的工作特点1、坚持以新课程改革为“抓手”和“着力点”带动整体工作;2、坚持以应用型科研为架构,做务实的事;3、坚持以开放引进的合作模式办社会“大教育”,使一线教学与国内外最高水准的教育教学资源相对接。二、“十三·五”科研目标的挑战性和创新性1、以育人为核心,将优秀课程的教学成果凝聚在学校课程发展与教师专业化发展的范畴里,通过体美科技创新教育积极创建符合学校发展特点的校园文化特色;2、突出体育-美育-科技创新能力并重、互相促进、相得益彰,探索新的教育管理模式下的教学规划和活动创新;3、过程中注重学生的情感教育和教师教学中的情感渗透;4、引入双导师制(教学/专业)指导学校新课程推进,适时推出学校体育-美育教育教学硕士课程班。三、规范与要求1、本着自愿的原则,各基地校自愿申报。2、“一把手”挂帅:把“阳光校园”工作作为当前教育领域的政治工作的高度来重视并组建由各校领导参与的基地科研课题组。3、评价侧重点:①新课程导入研究对常态下教学效率和学生参与性的影响。②新课程的导入对学校办学思想、育人环境、管理体制、教师发展等的影响。四、进一步发挥研训基地的示范作用在过去多年的共同合作中,各校领导、老师的热情和敬业精神令人感动。各校的校本课程体系也彰显特色、日渐成熟,已经具备指导本地区兄弟学校的示范水准。希望通过各基地校的示范作用带动本地区各校教育教学的改革。再次感谢您和学校对我部工作的大力支持!愿我们的合作在“十三﹒五”期间取得更佳成绩! 恭祝教琪!“十三﹒五”科研规划“阳光校园·体育美育科技创新新课程资源管理与有效应用的实践研究”“阳光校园·体育美育新课程研训工程”始于2007年10月参与单位北京大学、中央美术学院、中国音乐学院、中国戏曲学院、北京师范大学、教育部社会科学发展研究中心美育研究室、人教社、中国教育学会学校文化研究分会、国家体育总局信息所、国家体育总局社体中心,中国棒-垒球运动协会、中国登山运动协会、中国定向运动普及与推广委员会、国际排舞协会亚洲分会、中国网球运动协会,北京航空航天大学、中国地质大学等单位。“阳光工程”,建设学校体育美育新课程实践研究综合示范基地;,促进课程改革与教师专业化发展;,促进中国名校的国际化进程;“体-教结合”、“艺-教结合”的新模式,建立中国竞技体育和专业艺术项目的人才培养基地;,带动本地区教学管理水平的提升。总课题组顾问李敏宽:中华体育总会顾问,前中央政协副秘书长、台盟副秘书长,前国家女子垒球队主教练。总课题组组长郝光安教授北京大学体育教研部主任、北大艺术与体育委员会委员教育部体育教学指导委员会委员、中国体育科学学会理事(体育专业分会常务理事)中国高等教育学会体育专业分会常务理事特邀专家海伦加拿大多伦多埃弗勒斯学校阿部茂明日本东京体育大学副校长,学校体育研究室教授徐湘玉韩国体育委员协会会长主要成员体育教学指导专家:陈琳(国家体育总局信息所副研究员)声乐教学新课程指导首席专家:张海宇(中专家:李民(中专家:刘洲华(中国艺术家协会理事、中国文化信息协会艺术教育部副主任、中国青少年音乐舞蹈研究会常务副秘书长)定向运动专项指导首席专家:谈晓平(中国定向运动协会普及与发展委员会主任)校园软式棒垒球专项指导专家:杨旭(中专家:朱海燕教练)素质拓展专项指导首席专家:钱永健(北京大学体育教研部副教授、国家人力资源与社会保障部拓展培训师认证委员会委员)校园攀岩及户外体验专项指导首席专家:丁祥华(国家体育总局登山运动管理中心攀岩部副主任、