我的老师.ppt

“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛,照亮了学生前进的道路。”魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》入长篇小说《东方》。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。作者简介预习检测魏巍()蔡芸芝()黑痣()榆钱()狡猾()褪色(焚香()卜问()海鸥()纠纷()占据()权威()磕头()时辰()纯真()模仿()援助牵挂wèiwēiyúzhìcàijiǎohuátuìshǎibǔfénhǎiōujiūfēnjùwēikēchenchúnmó?请用简洁的语言概括每件事(或给每件事取一个小标题每个小标题四个字)参考:谁+干什么。这几件事哪些是详写,哪些是略写?这样安排有什么好处?(次序可以打乱吗?)?感情线索是什么?快速默读课文,思考:①蔡老师假装发怒;②老师教我们跳舞;③老师带我们观察蜜蜂;④老师教我们读诗;⑤我们看老师写字;⑥老师帮我排解纠纷;⑦我在睡梦中寻找老师(梦里寻师)。好处:这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。略写详写①假装发怒;②表演跳舞;③观察蜜蜂;④朗读诗歌;⑤模仿写字;⑥排除纠纷;⑦梦里寻师。略写详写课文中记的七件小事,次序可不可以打乱?(这几件事是如何贯穿起来的?)从时空角度(文章结构上)说:课内到课外,从校内到校外,从平时到假期。从内容角度说:略写部分记述蔡老师和学生之间亲密无间的关系;详写部分记述蔡老师给予“我”莫大的帮助,以及“我”对蔡老师的无比依恋。全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情,师生感情一步步加深。感情线索是什么?感情线索:回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。3、七件事是如何贯穿起来的呢?即情感线索是什么呢?————难忘老师依恋回忆①蔡老师假装发怒;②老师教我们跳舞;③老师带我们观察蜜蜂;④老师教我们读诗;⑤我们看老师写字;⑥老师帮我排解纠纷;⑦我在睡梦中寻找老师(梦里寻师)略写详写思念————告别老师(可惜)我的老师爱戴、怀念之情