黄生借书说 袁枚.ppt

黄生借书说第第一一课课时时第第二二课课时时书海茫茫,读书要借书,这是常有的事。书海茫茫,读书要借书,这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时,你在激动兴奋当你借到一本你所需要的书时,你在激动兴奋之后,便会埋头攻读,甚至达到废寝忘食的地之后,便会埋头攻读,甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书,虽然也是需要学习的, 步。但对自己已有的书,虽然也是需要学习的, 却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会,这是为什么呢?今天面大概大家都有所体会,这是为什么呢?今天我们要学习的课文我们要学习的课文《《黄生借书说黄生借书说》》就议论了这就议论了这个问题,看看课文作者提出了什么看法,你和个问题,看看课文作者提出了什么看法,你和他的认识是否一致? 他的认识是否一致? 导语导语学习目标: 学习目标: 1 1、、懂得珍惜现在优越的学懂得珍惜现在优越的学习环境,专心学习。习环境,专心学习。 2 2、学习课文构思严密,对、学习课文构思严密,对比鲜明的写作特点。比鲜明的写作特点。 3 3、了解一些双音词的古今、了解一些双音词的古今异义。异义。课文作者袁枚还有号简斋,他生活在号课文作者袁枚还有号简斋,他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间,中称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间,中过进士,做过江宁等地的知县。过进士,做过江宁等地的知县。 33 33 岁辞官, 岁辞官, 定居南京,在小仓山筑园林,因是金陵织造定居南京,在小仓山筑园林,因是金陵织造园林旧址,故改其名园林旧址,故改其名““随园随园””,又因此自号,又因此自号““随园老人随园老人””,晚年还自号,晚年还自号““仓山居士仓山居士””,过着,过着论文赋诗的悠闲生活。他一生喜爱山水田园, 论文赋诗的悠闲生活。他一生喜爱山水田园, 思想比较自由解放,论诗主张抒写性情,创思想比较自由解放,论诗主张抒写性情,创性灵说,反对模仿古诗文的格调。认为性灵说,反对模仿古诗文的格调。认为““凡凡作诗文者,宁可为野马,不可如疲驴。作诗文者,宁可为野马,不可如疲驴。””作者简介作者简介相关背景相关背景黄生名允修,贫而好读书,袁枚很器重他,也很黄生名允修,贫而好读书,袁枚很器重他,也很乐意帮助他。除了借书给他之外,还支援他一部分生乐意帮助他。除了借书给他之外,还支援他一部分生活用费。活用费。《《赠黄生序赠黄生序》》中说: 中说: ““又虞其家之贫,有以又虞其家之贫,有以累其能也,为羞其晨昏,而以书库托焉,成生志也。累其能也,为羞其晨昏,而以书库托焉,成生志也。””作者对黄生的学业也深有影响,黄生原想致力考证, 作者对黄生的学业也深有影响,黄生原想致力考证, 袁枚不赞成,希望他跟自己走,学诗文。袁枚不赞成,希望他跟自己走,学诗文。古代书籍刻印不易,印数不多,得到书比现在难古代书籍刻印不易,印数不多,得到书比现在难得多,要想博览就得靠借,但旧时没有公共图书馆, 得多,要想博览就得靠借,但旧时没有公共图书馆, 只得向私人藏书者借。由于有书的人不多,得书又不只得向私人藏书者借。由于有书的人不多,得书又不易,加上私有观念重,自然不愿借出。还由于当时书易,加上私有观念重,自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少,旧时就流传着借出后损坏甚至丢失的情况也不少,旧时就流传着““借借书一痴书一痴””, ,““还书一痴还书一痴””的俗语,所以书就更难借了。正的俗语,所以书就更难借了。正因为如此,借来的书就更能激发人们勤奋阅读。因为如此,借来的书就更能激发人们勤奋阅读。?解题: ??黄生,姓黄的读书人,他的名字叫允修。黄生,姓黄的读书人,他的名字叫允修。??““说说””是古代一种非常活泼的文体,篇幅不长, 是古代一种非常活泼的文体,篇幅不长, 内容是议论性的,常就某种社会现象或社会内容是议论性的,常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解,跟现代的杂文或杂感问题提出精辟的见解,跟现代的杂文或杂感相似。相似。??这篇这篇““说说””是作者就黄生允修向自己借书一事是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。发表议论。注意下边加点字的读音: 注意下边加点字的读音: 强( 强( qi qiá á ng ng )假)假惴( 惴( zhu zhu ì ì)惴)惴庋( 庋( gu gu ǐ ǐ)藏)藏俟( 俟( s sì ì) ) 素素蟫( 蟫( y yí ín n) ) 释词: ??随园主人:袁枚自称。随园,在江苏南随园主人:袁枚自称。随园,在江苏南京市北小仓京市北小仓山上,袁中年辞官后居住的山上,袁中年辞官后居住的别墅。别墅。??七略:我国最早的图书目录分类著作, 七略:我国最早的图书目录分类著作, 分为辑略、分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略