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保护环境.doc


文档分类:建筑/环境 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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《保护环境》说课稿—《垃圾桶哭了》澄城县城关二小雷雪宁各位领导,老师下午好: 今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册语文园地七口语交际《保护环境》。下面我从说教材,说教法和学法,说教学法过程三个方面对本课的教学设计加以说明书。一、说教材 1、教学内容本次口语交际的原话题是《保护有益的小动物》,花的基本内容包括以下三个方面:一是“说名称”,即说出自己知道的小动物园的名称,说得越多越好;二是“讲道理”,说明所列举的小动物怎么有益;三是“想办法”,即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真,教师不必苛求其可行性,重要的是增强学生保护有益小动物的意识。 2、教学目标根据新课程标准以及学生的实际,教师制定如下教学目标: (1)了解有益的动物,懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。(2)说出自己人在生活中和课外阅读中了解到关于保护有益动物的知识。(3)积极参加讨论,发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见,提高口语交际效果。 3、教学重、难点教学重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益,培养学生说话的条理性。教学难点:激发学生说话的兴趣,培养学生的口头表达能力。 4、教学具准备:多媒体课件二、说教法和学法二年级学生虽说经过一年的学习,已经具备一些说话的经验,可要让全心全意在短短的时间内就组织好有序的语言,并规范地表达出来,有一定的难度,因此在教学过程中,教师由浅到深分阶段设计口语训练层次,教给学生合适的表达方法和说话技巧。三、说教学过程 1、激发兴趣,导入新课上课时,教师让学生说自己喜欢的小动物名称,相机出示句式:我喜欢_____。让学生大胆发言,打开学生的“话匣子”。接着出示动物园课件,提醒学生注意听和看,有没有看见自己喜欢的小动物。学生通过听和看,对动物有个清晰的概念,也为下面学生说保护动物这个环节做好铺垫。学生看完后,教师让学生猜谜语,导入交际内容。(1)像个游泳家,说话呱呱呱。小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴(青蛙) (2)脑袋像是小猫咪,黑夜林中当哨兵。东瞧瞧西望望,抓住田鼠不留情。(猫头鹰) 说出谜底后,让学生介绍这两种动物对人类有什么好处,我们应该怎么做,提示课题,板书课题:保护有益的小动物 2、自主参与,大胆陈述环节是培养学生如何去说,怎样才能说清楚。一开始,教师出示动物图片:燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、螳螂等,边出示图片学生边说动物名称,接着教师问学生:在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗?它们对人类有什么

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  • 时间2020-06-12