北京版小学信息技术《确定站点主题》教学设计.doc

北京版小学信息技术《确定站点主题》教学设计●创新整合点 ,引入教学情境在导入环节,教师并没有直接展示各类主题网站,而是激发学生学习主动性,引导学生在已有知识与新知识之间建构,让学生介绍曾经让自己受益网站,从而使学生关注到网站“主题性”。 ,拓宽学生思路伴随着几段表达不同情绪背景音乐,展示出不同视角下与水有关图片,让学生在欣赏过程中不知不觉地拓宽选题思路。突破教学重难点同时也引导学生关注生活、关注社会,对他们进行情感熏陶与社会责任感培养。 ,突破教学重难点◇思维导图,帮助学生确定剖析主题及内容。利用思维导图启发学生拓宽思路,联想到与水有关各方面知识。◇PPT文本控件,巧妙地引导学生选择不同主题。在PPT课件中,利用文本控件从技术上实现让各小组均衡申报站点主题,从而巧妙地引导学生进行任务分工。◇文件共享,帮助学生互评活动计划。利用局域网内文件共享功能,快速实现学生之间资源共享,提高各组合作效率。●教材剖析《确定站点主题》是小学五年级《信息技术》中网站制作单元第一课。这节课在本单元中起着重要铺垫及引领作用。由于网站制作是一项比较系统任务,特别需要团队合作,在本课中学生要根据各人特长进行人员分组,选择合适剖析主题,并制定活动计划,为本单元教学活动开展做好充分准备工作。确立明确网站主题,详细地规划网站,使网站建设有“轨”可循,这样做既提高效率,又具有规范性与统一性。本课教学中教师将以一名组织者身份,参与到各小组确定主题、制定计划活动过程中,并组织各小组进行交流与互助学习。●学生剖析本课教学对象为五年级学生。他们思维活跃、敢于大胆尝试,在此前学习中已经掌握Word与PowerPoint等办公软件基本操作,我班学生由于家中普遍拥有电脑及网络条件,信息技术素养高、动手能力强。他们对身边事物有着极强好奇心。对于应用掌握信息技术改造学习、生活有极大热情。学生已经有了与同伴合作习惯,有团队合作经验,为完成本课教学任务打下了良好基础;网络搜索、资料收集等能让学生集思广益、拓展思路,产生灵感碰撞,学生已经熟练掌握文字处理能力能够保证顺利制定及修改计划。但是在分组方式、主题讨论话题引导与反思是学生较难完成,需要教师组织与介入,特别是如何让每个小组确定主题选择是学生团队一个难点。●教学目标知识与技能目标:参考相关案例,并能将光盘中内容保存到计算机硬盘中。能够围绕主题内容制定出符合本小组实际情况活动计划。过程与方法目标:根据各人能力特点进行相对比较合理分组。能够通过小组讨论确定剖析主题。情感态度与价值观目标:培养集体意识与团结协作精神。培养解决问题过程中计划性与条理性。●教学环境与准备学生课前根据各人能力特点进行分组,预习课本内容,构思活动主题。●教学过程 :同学们,浏览互联网可以拓宽我们视野、增长我们知识,哪些网站曾经让你受益匪浅呢?请大家在自己电脑上打开浏览器,并找到这个网站。(提示:如果记不得网址可以用搜索引擎找) 学生操作,教师广播演示学生找到网站,并请相关学生说说这个网站主要是关于什么方面。(共请2~3名学生介绍) 小结:网站都有各自主题。教师揭示课题:确定站点主题。 ,教师请其中一组作为代表,结合“活动小组成员基本情况表”进行介绍(如表1),可以介绍小组形成过程。