对当前学生校园暴力事件的家庭教育反思.doc

对当前学生校园暴力事件家庭教育反思近年来,由于校园暴力事件频繁发生,已对青少年身心健康发展带来严重负面影响。出于责任感与使命感,我们有必要对当前家庭教育进行反思。一、关于校园暴力校园暴力问题是一个国际性社会问题,在许多国家与地区都必须普遍存在,只是程度各有不同而已。我们对校园暴力关注是由于近年来,校园暴力事件频发,才引起了人们对校园暴力关注。从我国目前现有对校园暴力零星研究与大量新闻报道来看,更多笔墨是花在对校园暴力事件描述上,且对校园暴力界定学术界也存在很大分歧,我们在这里讨论主要是学生与学生之间暴力行为,即学生校园暴力,它是指由学生自己所实施各种校园暴力行为,包括损坏财物、携带刀具、吵架对骂、打架斗殴、作弄取笑、欺侮别人、武力胁迫勒索等。据“校园暴力研究”课题组调查显示,学生校园暴力普遍地存在于城乡中小学中。从表1-1与表1-2对比中我们可以看出:校园暴力已经成为妨碍青少年学生健康成长重大问题。如果校园中暴力事件不断发生而得不到有效控制,就会歪曲青少年人生观与价值观,破坏他们积极进取,努力奋斗正确信仰,导致他们崇尚暴力,相信邪恶比正义更有力量,暴力比智力更有价值。明乎此,本文试图从家庭教育角度,通过对学生校园暴力教育解弊,找到病症之所在,进而获得在现代社会生活背景下开展真实有效解决校园暴力问题科学理路与方法。二、对学生校园暴力家庭教育剖析“一个社会是一群相互有关系或互动人所组成,这些个人性格、行为、思想、态度与价值判断因此影响到社会发展与演变,而这些个人性格、行为、思想、态度、价值判断主要(至少是多多少少)是受家庭模式塑造而成。”随着社会政治、经济、文化环境改变,家庭教育环境也发生了很大变化,有些变化对孩子影响是有负面。第一,家庭关系变化对孩子负面影响。由于与长辈分居与新生儿减少,产生了核心家庭。在核心家庭中祖父母与孙子、亲子关系、兄弟关系也发生了改变。由于与长辈分居,少年儿童失去了对年轻与年老、成长与衰老、健康与疾病、生存与死亡等事实及其意义认识机会;独生子女增多使原来通过兄弟间相互交往而实现社会化变得困难了。心理学研究表明,儿童与同龄伙伴交往及合作是他们良好行为形成一个重要条件。但在独生子女家庭里,由于独生子女没有兄弟姐妹,没有同龄伙伴进行交往,这不仅造成他们缺少同龄伙伴关爱榜样,而且也缺乏对同龄伙伴施爱对象与机会,出现“伙伴危机”。此外,独生子女被视为家里“小太阳”、“小皇帝”备受宠爱,只要孩子想要,家长就不加选择地尽量满足孩子欲望与要求。对孩子过分呵护,父母包揽一切,不给儿童提供自己动手锻炼机会,忽视儿童独立能力培养,使孩子养成懒惰、贪图享受、意志薄弱等不良品质,缺乏责任感,缺乏爱心与孝心,变得自私、任性,一切唯我独尊。第二,家庭教育重智轻德。“望子成龙”、“望子成凤”是为人父母最大期盼。父母对孩子成长关注是基于孩子未来社会生存需要,在科技至上时代背景下,家庭教育也由注重德才兼备转向注重学习成绩。据2002年广东省妇联、家庭教育研究会作一项家庭教育调查显示:当问及父母“您考虑孩子前途时最为关心问题是什么?”前三项回答依比例高低分别为:“%;%;%。”问及“您认为好孩子主要标准是什么?”前三项回答依次是为“%;%;%。”从上面数据