,男,7岁,小学一年级,因上课注意力不集中,多动半年就诊病史特点:1、家长反映这小孩从小特别调皮,到处跑来跑去,爬上爬下,大喊大叫,特别难带,人多的时候特别兴奋,幼儿园老师反映经常多动或在座位上扭转不停,坐不住。.2、上课注意力不集中,做小动作,跟同学讲话,经常干扰其他孩子。3、做作业拖拉,催促好久才肯做,做作业时注意力不能持续集中。4、平时话多,他人讲话时,经常插话,别人和他讲话时,经常心不在焉,似听非听。.5、在学校或家中经常丢失如丢失玩具、笔、书和作业本等。6、字写得弯弯扭扭,涂涂改改,成绩在班里倒数几名。7、经常会和同学发生冲突。.诊疗经过:注意力测试提示注意力控制商数和反应控制商数均明显低于正常,智商正常,符合美国《精神障碍诊断和统计手册》(第四版)对于多动症的诊断标准,给予择思达治疗,同时与父母沟通,关于多动症儿童的教养方式,父母的心态调整等,建议家长跟老师进行沟通。.服药后出现的明显效果是人变得安静了,上课坐得住了,话也没那么多了,回家能够自觉做作业了,老师家长都很高兴,给他表扬也多了,孩子学习的兴趣也比原来提高了。上学期期末考试的时候,数学考了87分,语文考了90分,比平时有了明显的进步。.但是这学期开学后不久,患儿又出现了作业拖拉,甚至不肯做回家作业,也经常被老师批评,孩子对此表现的无所谓,消极对抗,家长也想了很多办法,效果不佳,建议1、寻求老师的帮助2、药物加量。.老师让他负责发作业本,患儿的自尊心有所提升,做作业的主动性教前提高,随访中﹒﹒.体会:1、多动症的治疗是一个综合性的治疗,在药物治疗的基础上,需要医生、家长、老师共同配合、努力。.2、老师的评价对孩子的影响非常大,无法替代。3、老师对这个疾病的了解程度会影响到对待多动症儿童的态度、方式。.
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