我是什么教学案例与反思.doc

小学一年级语文上册《我是什么》教学案例与反思十堰市房县军店镇军店小学昝玲陈百云**********内容摘要小学二年级语文上册《我是什么》,是一篇拟人化的科普短文,文章以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。水是生命之源,没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水的变化——云、雨、雪、雹等是人们司空见惯的自然现象,小学生很难把它们和水联系在一起,并琢磨变化规律和其中科学道理。在教学中,怎样根据学生实际制订有效的教学目标,如何突出重点、突破难点。我尝试以“读”为主线来进行教学活动。关键词温故知新、激发兴趣、品读欣赏、培养能力、巩固拓展。案例背景人教版小学二年级语文上册《我是什么》,是一篇拟人化的科普短文,文章以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。水是生命之源,没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水的变化——云、雨、雪、雹等是人们司空见惯的自然现象,小学生很难把它们和水联系在一起,并琢磨变化规律和其中科学道理。在教学中,怎样根据学生实际制订有效的教学目标,如何突出重点、突破难点。我尝试以“读”为主线,通过对各段的读、讲、议、演等的教学活动,从而使学生清楚地了解水的各种变化情况以及其中的利与弊。案例描述【活动目标】1、认识11个生字,会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。4、激起小学生爱水的思想感情。【活动重点】1、识字写字。正确、流利地朗读课文。2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化。【活动难点】学生理解水的变化与人类的关系。【活动准备】1、生字词语卡片。2、出示图画(书中插图)。【活动过程】一、巩固复习,温故知新1、生字词语卡片;2、出示图画和句子(书中插图)。(评析:始终以词句教学为主。及时巩固,加深印象。)二、谜语导入,激发兴趣1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花)(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹)。2、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文,我们亲切的跟它打声招呼吧!(板书:我是什么)指名读、学生再齐读课题。(评析:用谜语引出课题及相关内容,然后交流课前所知,激发学生的学习兴趣,激励学生积极思考,调整注意力,自然而然地进入新课的学习。)三、细读文本,品读欣赏导读课文前三段:1、同学们的生字掌握得这么好,相信课文也一定读得好,请小朋友边读边想:我是什么?2、老师贴图:多么可爱的小水珠呀!它还会变魔术呢?看看我能变成什么?谁来读?(板书图片:云雨雹子雪)生讲。3、 小水珠能有这么多变化,真是太神奇了!请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节,说说他是怎样变成汽的?4、课件出示(水变成汽)水珠哪里去了?请用课文中的话来回答。师范读,指名读,自由练习读课文5、 课件出示描写云的句子和句子对照的图,细细地品读,让学生感受云就像一位爱美的小姑娘,引导学生选择自己喜欢的一个句子读。6、学生读课文——指名读(生评价)生:一般。师:谁能读这种喜欢?生:我能。师:大家评一下