教科版科学三年级下册实验报告单.doc

科学实验报告单班级 三(1)实验名称观察植物的种子实验者 实验器材 各种植物的种子(向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验原理不同植物的种子特点不同实验过程1、用感官与放大镜观察种子的外部形态特征;2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。实验现象或实验结果 不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师评定等级(时间)科学实验报告单班级实验名称种植植物小组成员实验器材:大豆种子、一次性水杯。实验目的:了解种子的发芽实验步骤:1、在水杯里注入泥土,杯壁放入适量吸水纸。2、将种子放入杯壁与吸水纸之辩明(朝上、朝下、横放)观察到的现象:种子先长根,根朝下长,再长叶子,叶子朝上长。实验结果:植物的根能够吸收土壤中的水分与矿物质,才能满足植物生长需要,指导教师:评定等级(时间):年级 三年级实验名称探究根的作用实验者 实验器材一株带根的植物、水、玻璃瓶、植物油实验目的了解植物根的作用实验原理根具有吸收水分与养料的作用实验过程将植物根放入瓶里,根在下,枝叶在上,并超出瓶口中。瓶中放入水淹住根,然后放入植物油,在水平线上刻上记号。几天后,发现水少了。水平线往下降。实验现象或实验结果根具有吸收水分与养料的作用。指导教师评定等级(时间)年级 三年级实验名称茎的作用实验者 实验器材植物嫩茎,玻璃瓶、胶布、红色水实验目的植物茎在植物生长中的作用。实验原理植物通过茎传输养料与支撑植物的作用。实验过程在玻璃瓶内放入一株凤仙花茎,茎朝下,叶朝上超过瓶口。瓶内放红色水,将瓶口用透明胶布封好,在水平线上打上记号。实验现象或实验结果几天后发现红色水少了,植物叶变成红色,这说明茎具有输送水份与养料的作用。指导教师评定等级(时间)年级 三年级实验名称学会使用温度计实验者实验器材 4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水),4支水温计(刻度范围在-20℃——110℃),水温测量记录表实验目的 会根据不同的测量范围与使用需要选择不同的温度计与正确使用温度计实验原理测量物体温度时要根据不同测量对象,选择合适的温度计实验过程1、观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度范围在-20℃——110℃)用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量与记录4杯不同冷热的水的温度。(1)手拿温度计的上端。(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。(3)视线与温度计液面持平。(4)在液注不再上升或下降时读数。(5