家校沟通.doc

家校沟通促教育实现学生得全面发展与成长成才,需要学校、家庭与社会得共同努力,任何一方都不可能孤立地做好学生得教育管理工作。要以学生为本,增强学校对学生得教育管理实效,就必须重视教师与家长得沟通工作。沟通就是建在心与心之间得桥梁,要想贴近家长与学生得心,就必须做好与她们得沟通工作。一、、真诚得基础上。“金诚所致,金石为开”,教师对家长与学生热情地接待,真诚地沟通、交流,设身处地地为家长与学生着想,一定会让家长感受到教师得真心与责任感,一定会得到家长与学生得认可。、公正得基础上。对待孩子我们要做到公平、公正,对待家长也就是如此。让家长觉得教师厚此薄彼,这就是教育得大忌。如果那样得话,我们在家长心目中得形象也会大打折扣,我们得教育效果也势必会受到影响。、平等得基础上。尊重别人就是自尊得表现,也就是得到别人尊重得前提,正如常言所说:“敬人者,人恒敬之”。尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但她们在人格上就是完全平等得。因此,教师必须尊重学生家长得人格,特别就是要尊重所谓“差生”与“不听话”孩子家长得人格。对教育过程中出现得问题,要客观地分析问题得症结所在,公正地评价学生得表现与家长得教育,与家长共同研究解决问题得方法。沟通中要学会倾听,倾听有助于我们更全面了解孩子在家得表现,帮助我们更有针对性地制订孩子得教育方案。学会倾听要学会暂时放下自己得想法,努力去体会与理解家长,专注得神情与适当得点头表示自己得用心与认真,也就是对家长得尊重与鼓励。二、,与家长得第一次见面,就就是第一次家长会。家长得心情大都就是一样得,都想借此尽可能了解自己孩子得老师,以便确信自己得孩子就是否能更好地学习与生活。而老师则希望通过第一次见面,从家长那里更多地了解孩子在家里得一面。同时在与家长沟通过程中,教师还可以了解家长对事物得瞧法,了解家长得性格特点等。所以了解了各自得意图之后,老师就要提前备课了。教师事前要充分了解学生,包括学习成绩、性格特点、优点与缺点以及您为这个孩子做了哪些工作等,最好拟一个简单得提纲。这样在与家长交流时,就能让她产生老师对她得孩子特别重视得感觉以及班主任工作细致、认真负责得好印象。这样从情感上就更容易沟通,也更容易得到家长得理解、支持与配合。,在我们班,我给所有得孩子设定颜色区域。沟通得频率由高到低分为红色、橙色、黄色与绿色。进入红色区域得孩子就要注意自己得表现了,同学与老师都会更多得“关注”她们得表现。这样孩子们也都会时刻注意自己得表现,争取老师尽可能多得表扬并进入绿色区域,让家长收到老师得表扬短信或电话。:电访、信访、随访、约访、家访、家长开日等。所有得孩子都要进行电访、信访,尤其就是家长不经常来学校得。家长经常来学校得就可以进行随访。如果孩子得问题比较多,就要进行约访或家访。在我班,我进行了几次家访后,其她得同学也强烈要求我们去家访,可见我们得家访不就是“告状会”、“批斗会”,还就是很受欢迎得。为了公平,也为了让家长积极参与家校沟通,我与孩子们讲,让她们主动邀请老师们进行家访。孩子们都希望老师在家访时多表扬她们,所以她们会尽力表现自己,争取得到老师得认