《一诺千金》.doc

桥西区小学语文学科教学设计石家庄槐安西路小学学校五年级冀教版版本设计人:郜雪敏日期::《一诺千金》是冀教版语文五年级上册第四单元的一篇文章,它被放在单元主题的第一课。本篇课文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质,第一个故事通过小男孩为给母亲买葡萄糖,而向“我”借了两元钱后,每天夜里帮人干活,终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友,一个少年凭借自己的执着与朋友欢聚,而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中的人物的对比,表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情,以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。文本解读:文中出现的几个人物都非常典型,无论是感人至深的男生,还是坦荡无愧的少年,这些人物连同重信誉的“我”从正面诠释了“一诺千金”的可贵品质;而那位不守信用的朋友则从反面烘托了诚信的意义所在。全文叙述自然,语言朴实,在静静的述说中表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情,以及对失信人的鄙夷。学情分析《一诺千金》一文贴近现实生活,文中所讲的事例均是实际生活中所常见的,而且在平时学生或多或少地都有守信或不守信的情况发生。在学习这一课时,学生都有了独立的思想意识,对于文本的理解也有自己独特的见解。对于人物的理解并不是难点,但对于文中各个人物的品质的体会与概括,就有了一定的难度,所以需要老师在课堂上做学生的指导者,给学生大量的时间反复品读、理解感悟,引导学生来思考体会。教学目标A类:,掌握7个要求会写的生字。,领悟“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思,正确、流利有感情的朗读课文。。B类:——合作的学习方法,理清文章脉络,概括文章主要内容。、以读代讲、以读代答,在朗读的过程中,圈画、品味文中人物的神态、语言等,把握人物的性格特点,在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动,给孩子搭建一个对话的平台,让学生充分展示内心的想法。,让他们初步获得成功的喜悦。C类:体会一诺千金的重要含义,感悟讲信用、守诺言的诚信品质。教学重难点◎教学重点:(1)抓住“如期归还、风雨无阻、坦荡无愧”等关键词语,想象画面,体悟人物内心世界。(2)通过品词析句,感受男孩和两个少年身上一诺千金的人格魅力,知道诚信是是一种美德,是人们宝贵的财富,同时懂得诚信是需要付出艰辛、努力的。(3)领悟文章中对比的写作手法。◎教学难点:品词析句,想象画面,体人物悟内心世界,感受一诺千金的可贵与魅力,懂得诚信必须要付诸行动。:读通课文,标出段落,自学生字、新词。。板书设计男生:守信用→成就一番事业欢聚、坦荡无愧少年:守信用少年的朋友:守信用“我”失望而归,朋友失去友谊“我”:守信用 “我”的朋友:不守信用课前准备多媒体课件教学板块(注明各板块解决目标序号及所用时间)每个环节后加设计意图?教学预设学生学习清单第一课时第一板块:揭题设疑,谈话导入。(4分钟)一、:同学们,有个成语“一诺千金”,你们知道这个成语是什么意思吗?(学生畅所欲言):谁能来讲讲关于