小学英语课外作业设计的有效性研究.doc

小学英语课外作业设计有效性研究科学合理课外作业能够提升学生英语学习内在动力,真正促进学生英语综合素养提升。但是当前不少教师在布置课外作业时候并没有很好考虑学生感受,其作业设计与内容选择都不是很合理,这对学生英语学习质量提升会造成消极影响。笔者认为,科学合理设计小学英语课外作业应该做到这样几个方面。一、针对学生具体情况布置作业每一个学生都是一个独特个体,学生心理发展、生理发展还有智力发展等都存在有差异,因此教育前提条件就是要承认学生之间差异性。小学英?Z教学需要教师真正针对学生具体情况做到因材施教。因此在布置作业时候,教师也要尽可能考虑到每一个学生具体情况,在此基础上设计作业才能够起到更好效果。课程改革不断发展要求教师要尊重学生学习主体性,保护学生个性发展,这一点体现在作业布置上就是教师要将学生按照学习能力进行分层,针对每一个层次学生实际情况制定作业。比如说,笔者在实际教学过程之中将学生分成三个层次。第一层次学生基础比较好,理解能力与学习能力等都比较强,因此笔者这些学生作业时候笔者会有意识提高作业难度,提高对学生要求。而对于成绩一般学生,笔者会按照正常标准进行要求。而对于基础比较差学生,笔者则会适当降低对学生要求,这样在做作业时候,学生都需要费一番脑筋才能够完成作业,这有利于提高学生英语能力。除了难度以外,在作业内容量还有完成时间要求上笔者也会进行适当调整。这样每一个学生都能够取得进步,慢慢学生学习自信心就能够建立起来。此外小学生好胜心还比较强,因此每一个层次学生都会相互竞赛,以期取得更大进步,这有利于进一步激发学生学习动力。二、给学生更多选择权利课程改革不断发展要求教师在教学过程之中要更多尊重学生学习主体性。在课后作业完成方面,传统教学模式要求学生必须要按时按量完成课后作业,但是有些学生因为基础比较差、学习能力不强,因此他们很难达到这样要求。而为了满足教师要求,不少学生就选择抄袭,这样既保证了时间又减轻了自己学习负担。其实这样课后作业是一点意义也没有,学生将作业抄一遍对自身英语能力提高根本起不到促进作用。因此为了提高学生学习效率,教师可以给学生留白权利。所谓留白权利就是指学生在作业中遇到不会题目时候可以选择不写,这样既可以减轻学生学习压力还能够让教师了解到学生实际学习情况,同时教师也可以根据学生存在问题反思自己教学模式,不断反思与改进自己教学模式。这有利于教学质量进一步提高。三、有选择布置附加题附加题存在意义是让学有余力同学进一步提高自己,同时这也是对成绩比较差学生一种激励。一般附加题都是出现在试卷之中,但是笔者认为在布置课后作业时候也可以考虑将附加题加入其中。对于附加题教师可以放松要求,让学生们自由选择做还是不做。在附加题设计上,教师要注意把握附加题难度,保证成绩比较好学生能够从中有所得,而成绩比较差学生却又不至于完全看不懂,这样才能够让附加题真正起到其积极作用。四、改编课堂练习题加入到课后作业之中学生在课堂学忆能力比较强,因此课堂上一些知识点学生可能掌握很好,但是过一段时间之后学生就可能忘记一部分课堂学习内容。针对这一情况,教师可以有意识将课堂练习题进行改编然后放到课外作业之中。这样学生在完成课外作业时候就会温习课堂上一些内容,这有助于学生更好理解与掌握相关学习内容。此外教师在批改这一部分内容时候可以更加