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[童年水墨画]教案教学设计学科名称《童年水墨画》小学语文五年级下册所在班级情况,学生特点分析本班共有学生65人,通过学习与训练,学习的自觉性大都比较高,学习意识较强,能主动的参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差,不知道学习的重要性,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是习作能力有待提高。《童年水墨画》教学设计学习目标 ,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 ,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。学习重点想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。课时安排 1课时教学流程一、学习《我想》(一)导读引入,激发兴趣指名读导读部分的前三句。师导:今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读,看看它能带给我们怎样的感受。(二)诵读诗歌,感悟想象 。想想每个小节作者所表达的愿望。 ,想一想,每节写什么? 。 ,为什么? 。(1)“我”为什么想把眼睛装在风筝上? (2)“我”为什么想把自己种在春天的土地上? 引导学生结合自己的生活经验,如,平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景,谈感受。 ,并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。 ,看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。(三)回归全诗,感受意境 :让我们把整首诗串起来完整地读一读,边读边想,诗人是怎样表达自己的美好心愿?这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方? 。教师引导学生小结:每一小结都以“我想……”作为开头,表达自己的梦想,每一小结里都有一个叠音词如“悠呀,悠──”“长呀,──”这样的语句