应用人才培养模式下的计算机网络课程教学.doc

应用人才培养模式下计算机网络课程教学随着时代发展,高等教育也被分为三种类型,其中对应用型人才培养是高等课程体系中以及高等教育体系不可或缺重要核心部分。究其根本原因会出现这种现象是因为应用型人才符合时代发展,是历史发展必然。应用型人才培养使教育进行相应转变是历史发展必然趋势,是实现了社会对应用型人才需要。而网络课程是一门实践性、理论性非常强课程,其一是因为高等教育需要对计算机网络课程进行技术上教学,能让学生在更深层次应用领域进行研究,在此基础上结合自己本专业发展网络技术;其二是因为教师在教学过程中要更注重应用型人才特殊性,利用好课本理论基础与实践相结合起来应用型教学方法[1]。本文主要在教学主要内容、教学重难点以及教学方法创新与改革等方面进行简要阐述,以期能够达到期望结果。一、教学重难点解决方法为了让学生能够更好地掌握计算机网络技术,提高学习效率,现就针对网络课程大纲中归纳总结以下几个解决方法,让学生学台加强与学生互动,提高教学效率。通过对网络平台使用,解决学生疑难问题,并且设计一些与网络课程相关经典案例,针对这个经典案例进行研究与剖析,总结出相对应解决方案,从而提高学生对解决问题剖析能力[2]。(二)利用实验教学课程来解决课堂教学遇到难题。在给学生上基础课程同时难免会遇上相关难以解决问题,此时可以利用网络实验室以及管理实验室等进行教学,除此之外,可以在课余时间设置与课程相关实验,让学生自己动手进行小组讨论剖析,再利用这些基础实验来解决遇到难点。(三)布置相关难点内容任务。让学生在课前预习以及课后复习学习方法下,对当天所要进行讲授课程内容相关知识点提出质疑或者解决方法。利用课余时间查阅相关资料或者是利用网络资源来剖析相关理论知识与技术要点,再在第二天学习过程中就遇到相关技术难题予以剖析讨论,以此达到让学生能够熟练掌握基础知识以及相关技术目标。(四)根据学生实际学进行相对应编制网络课程教材。在自编网络教材中,针对一些大部分学生都不怎么容易掌握重难点进行重点讲解与剖析,在要求学生掌握好基本计算机网络理论知识与技术要点之外,可以列举大量实例进行具体情况具体剖析。(五)在进行课堂教育同时,也要对一些相关科研经验、结果进行讲解与剖析。除了重点讲一些课本基础理论知识情况之外,对相关科研成果剖析与讲解也非常有必要,有利于培养学生自主能动性以及学习热情。二、计算机网络课程教学改革计算机网络课程包括网络协议机制,网络传输技术,局域网技术以及结构体系等各个方面,在学习计算机网络课程同时可以熟悉计算机各个领域原理以及基本概念,并且掌握现代科学技术发展方向,应用并操作到现实生活当中去。另外,由于计算机网络课程学习专业性比较强,知识点内容繁多,课程数据易枯燥乏味、抽象化等都不利于学生熟练掌握与学习。那么,为了能够让学生更加直观地感受到网络技术美妙以及简单化,需要对计算机网络课程进行相应地改革与创新,将课本理论知识与实际操作相结合起来,因此对计算机网络课程改革后具体教学方法如下文所述。(一)精简教学内容。在不影响学生掌握基本计算机网络知识理论情况下,可以简化OSI参考模型介绍,简化对ATM这些不经常用计算机技术讲解。(二)对学生在进行专业学习弱项进行基础知识补充。在完全掌握好计算机基础知识前提下,对一些通信原理比较难以理解课