第七课 奇妙的人体.doc

第七课奇妙的人体选修()授课人:课时:一节课型:深学课文教学三维目标:知识与技能:,认识人体器官的结构合功能,增强科普知识。,。过程与方法:1在学习中加强自主学习和合作探究学习的能力,并扩展听说读写能力。2掌握筛选信息的能力。情感、态度与价值观:通过课文学习让学生了解人体结构,并认识到人体是奇妙伟大的,从而让学生懂得敬重生命,珍爱自我。教学重点:掌握筛选信息的方法。教学难点:说明方法的应用。教学方法:指导法,激发法,探究法教学工具:教科书,多媒体设备教学过程:1、组织教学2、课前测试------解释下列词语,(héngxīng)由炽热气体组成的、(bàndǎotǐ)指常温下导电性能介于导体与绝缘体之间的材料。(zhíjìng)通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。(pìrú)比如。(jiérán)形容界限分明,?答:科技说明文 3、检查预习情况4、导入新课给同学们展示人体的模型,让他们说出各个器官的名字、在人体内的位置以及器官的作用。5、讲授新课一、读课文让学生快速小声的朗读一遍课文。二、,课文分几大段?每大段主要讲的是什么?第一大段(第1自然段)引出:人体是一个奇迹。第二大段(第2自然段)大脑的特点和功能。第三大段(第3-5自然段)心脏的构造与作用。第四大段(第6自然段)呼吸系统的构造与功能。第五大段(第7自然段)消化系统的构造与功能。第六大段(第8自然段)骨骼的构造与作用。第七大段(第9自然段)皮肤的特点和功能。第八大段(第10自然段)总结全文,对人体进行总体评价:人是万物之精华,自然界美的化身。,怎么划分段落?请划分段落,并归纳段落大意。第一大段(1)人体是大自然的奇迹。第二大段(2-9)分别介绍了人脑,血液循环系统,心脏,呼吸系统,消化系统,骨骼,手脚以及皮肤这六部分的结构和功能。第三大段(10)对人体进行总体评价:人是万物之精华,自然界美的化身。,回答以下问题。?因为每时每刻都在创造者工程学,化学,?其构造之精妙,其效率之高超,其消耗之低微,最精巧的机器人也不能与之相比。,从中说明了人脑的什么特点?打比方、列数字、作比较体积小、容量大、?红血球:运输氧气。白血球:抵御细菌,?作者是采用哪些说明方法进行说明的?即结实,又轻便运用列数字、举例子、作